Os dejo aquí mi presentación Slideshare, en la cual, defiendo mis conocimientos aprendidos a lo largo de este segundo cuatrimestre, en la asignatura Medios, Materiales y TIC para la Enseñanza.
Esta defensa la realizaré en el aula el próximo día 16 de mayo.
martes, 1 de mayo de 2012
(E.I) Mi defensa del portafolios
Esta es mi ultima entrada en el blog acerca de la asignatura Medios materiales y Tic. Aquí os muestro mi presentación sobre de la defensa que realizaré el día 2 de Mayo en clase hablando de los contenidos abordados y aprendidos durante todo el cuatrimestre.Espero que os guste.Un saludoCarmen María PedreroDefensa Carmen María pedrero
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(E.I) Presentación para la defensa del Portafolio
En esta última entrada individual podeis ver la presentación de mi portafolio, en la cual he empeñado todo mi esfuerzo y motivación para poder defender satisfactoriamente mi experiencia en la asignatura Medios, materiales y TIC
Espero que os guste
Un Cordial saludo Irene
Espero que os guste
Defensa portafolio Medios, materiales y TIC
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Un Cordial saludo Irene
(E.I.) Defensa del Portafolio de la asignatura
En está presentación podéis ver mi defensa del portafolios que expondré el próximo día 2 de Mayo.
¡Espero que os guste!
Un saludo, Olaya.
¡Espero que os guste!
Un saludo, Olaya.
(E.I.) Reflexión Medios, Materiales y TIC.
El objetivo de mi última entrada es hablar un poco acerca de lo que he aprendido de la asignatura Medios, Materiales y TIC.
Al principio no sabía exactamente la utilidad que tendría esta asignatura para mí, no sabía que debía hacer o para qué me iba a servir. Sin embargo, después de todo este tiempo, me he dado cuenta de la gran importancia que tiene tratar el tema de las TIC e incluirlo desde las primeras etapas escolares, como lo es la Educación Infantil.
He aprendido muchas técnicas, plataformas y recursos que podré llevar a mi aula en mi futura labor como maestra para que todos mis alumnos las conozcan y trabajen con ellas pues, he descubierto que son sencillas de trabajar, incluso para los más pequeños, y que, gracias a algunos programas como JClic, se pueden trabajar contenidos del currículum de una manera lúdica y significativa mediante puzzles, etc. Los niños aprenden y disfrutan a la vez.
Es por ello que creo que esta asignatura, tanto teórica como prácticamente, me ha aportado mucho y me servirá de gran ayuda de cara al futuro. He aprendido a no tener miedo, a probar y a equivocarme, pues sólo así se aprende. En resumen, gracias a todo lo que he podido conocer sobre Medios, Materiales y TIC, sacaré partido de ello y lo llevare a mi vida cotidiana y como no, a mi vida en el ámbito educativo con los más pequeños.
(E.I) Reflexión final sobre "Medios, Materiales y TIC par la enseñanza"
En esta entrada, os hablaré sobre lo que ha supuesto para mí, el cursar esta asignatura.
En un principio, mi actitud hacia la asignatura era de emoción, pero también, en cierta manera, de miedo. Miedo ante lo desconocido, miedo a no ser capaz de lograrlo, pero a pesar de todo esto, al final, puedo decir que creo que tanto yo, como el resto de mis compañeras de grupo, hemos conseguido superar los obstáculos e inseguridades que teníamos.
Durante las clases teóricas con Francisco Martinez Sánchez, he podido aprender las distintas maneras de clasificar los recursos que podemos encontrar, al igual que los diferentes planos de una imágen y lo que se trata de lograr en el expectador con ellos. También, qué es el ciberespacio y todos los diversos elementos que encontramos en él, ya sean servidores, directorios, navegadores, etc.
Junto con todo esto, creo que lo más importante que pude aprender de él, fue que es cierto que las TIC están presentes en nuestro día a día, y que resultan muy útiles al llevarlas al aula, pero que todo esto no sirve de nada, si no somos capaces de saber manejarlas correctamente y hacer un uso adecuado de ellas, aprovechando todas las potencialidades que las TIC ofrecen.
En cuanto a las clases prácticas con Trinidad Rodriguez Cifuentes, me han permitido aprender a trabajar con una plantilla Blogger, poder descubrir y crear una Webquest e incluso, usar Jclic, un programa de gran sencillez que nos ofrece numerosas opciones para realizar en el aula. También sus clases, me han hecho descubrir numerosas herramientas de red, específicamente para Infantil, como pueden ser Kideos, Kerpoof, ScuttlePad,etc.
Además, algo de sus explicaciones, que me ha resultado de gran utilidad, es ser capaz de realizar mejores presentaciones Power Point. Pero ante todo, lo que he aprendido a nivel personal, es a perder el miedo ante lo desconocido y ser capaz de aventurarme en el gran mundo de la Web 2.0.
Creo que todo este recorrido, no es un mero camino, el cual, ha llegado a su fin. Todo lo contrario, pienso que esto, es simplemente el principio de toda una serie de conocimientos e innovaciones, que iremos adquiriendo, poco a poco, a lo largo de nuestra vida como docentes.
Un saludo.
Ana
En un principio, mi actitud hacia la asignatura era de emoción, pero también, en cierta manera, de miedo. Miedo ante lo desconocido, miedo a no ser capaz de lograrlo, pero a pesar de todo esto, al final, puedo decir que creo que tanto yo, como el resto de mis compañeras de grupo, hemos conseguido superar los obstáculos e inseguridades que teníamos.
Durante las clases teóricas con Francisco Martinez Sánchez, he podido aprender las distintas maneras de clasificar los recursos que podemos encontrar, al igual que los diferentes planos de una imágen y lo que se trata de lograr en el expectador con ellos. También, qué es el ciberespacio y todos los diversos elementos que encontramos en él, ya sean servidores, directorios, navegadores, etc.
Junto con todo esto, creo que lo más importante que pude aprender de él, fue que es cierto que las TIC están presentes en nuestro día a día, y que resultan muy útiles al llevarlas al aula, pero que todo esto no sirve de nada, si no somos capaces de saber manejarlas correctamente y hacer un uso adecuado de ellas, aprovechando todas las potencialidades que las TIC ofrecen.
En cuanto a las clases prácticas con Trinidad Rodriguez Cifuentes, me han permitido aprender a trabajar con una plantilla Blogger, poder descubrir y crear una Webquest e incluso, usar Jclic, un programa de gran sencillez que nos ofrece numerosas opciones para realizar en el aula. También sus clases, me han hecho descubrir numerosas herramientas de red, específicamente para Infantil, como pueden ser Kideos, Kerpoof, ScuttlePad,etc.
Además, algo de sus explicaciones, que me ha resultado de gran utilidad, es ser capaz de realizar mejores presentaciones Power Point. Pero ante todo, lo que he aprendido a nivel personal, es a perder el miedo ante lo desconocido y ser capaz de aventurarme en el gran mundo de la Web 2.0.
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| Foto: Alec Couros/Flickr |
Creo que todo este recorrido, no es un mero camino, el cual, ha llegado a su fin. Todo lo contrario, pienso que esto, es simplemente el principio de toda una serie de conocimientos e innovaciones, que iremos adquiriendo, poco a poco, a lo largo de nuestra vida como docentes.
Un saludo.
Ana
(E.I) Presentación de la defensa del portafolio
En esta última entrada dejo la presentación que utilizaré para defender mi portafolio en la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza" el próximo 2 de mayo.
Muchas gracias.
(E.I) Las Aulas Hospitalarias
En esta entrada os presento la Plataforma "Aulas Hospitalarias Región de Murcia", la cual es un espacio TIC de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia, creado a instancias del Servicio de Atención a la Diversidad de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa.
La finalidad de esta plataforma, es dotar al Sistema Educativo Regional de un instrumento de calidad y equidad, en materia de Atención Educativa al Alumnado en situación de Enfermedad, desde un planteamiento efectivo de coordinación y la colaboración entre Aulas Hospitalarias, Centro escolar de origen, Apoyo domiciliario y familias.
El objetivo principal por tanto, es minimizar los efectos que la situación de enfermedad produce en niños y adolescentes, de cara a su reinserción escolar.
Esta herramienta, contempla la diversidad de situaciones que podemos encontrar, es decir, la variedad en cuanto a la duración de las hospitalizaciones, las distintas patologías, las condiciones físicas durante la enfermedad y estancia hospitalaria, etc.
Esta iniciativa TIC, supone un impulso en cuanto a hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación.
Concretándonos en la descripción de la Plataforma en sí, podemos diferenciar dos espacios:
El primer espacio es público y general. Se trata de un sitio web descriptivo y de consulta, donde se pueden encontrar aspectos relacionados con las Aulas Hospitalarias, información sobre en qué consisten, el número de aulas que existen en la Región y diversos recursos desarrollados por las Aulas, que pueden ser útiles y de interés. La gestión de este primer espacio recae sobre profesionales de las Aulas Hospitalarias.
El segundo, es un espacio privado de coordinación y seguimiento, al cual sólo se tiene acceso mediante un identificador y contraseña. Es aquí, donde la participación de los otros profesionales educativos, diferentes a los docentes de las Aulas Hospitalarias, es esencial. La máxima coordinación, se realiza a través de una herramienta llamada "Diario", en la cual pueden participar todos los profesionales asignados al alumno (Centro ordinario, Aula Hospitalaria, Servicio de Atención Educativa a Domicilio y Personal sanitario).
Seguramente, alguna vez nos habremos planteado ¿qué pasa con un alumno que enferma de gravedad o tiene que operarse y requiere de una larga recuperación?. Yo me lo planteé hace bastante tiempo, y fue cuando surgió mi gran interés y admiración hacia las Aulas y profesionales de esta temática.
Aunque es un aspecto acerca del cual yo no tenía gran información ni conocimiento, en Internet hay disponibles varias páginas web y artículos acerca de toda esta esfera educativa.
En base a lo anteriormente expuesto, he decido presentaros este portal, el cual, al ser específico de nuestra Región, nos resulta mucho más cercano.
A mi juicio, pienso que estas Aulas Hospitalarias y todo lo que ello implica, referido principalmente a todos aquellos recursos humanos, supone un gran logro y un ejemplo a seguir. El hecho de estar día tras día, viendo como hay niños que están encamados, con un gotero o recibiendo quimioterapía, en vez de estar corriendo y jugando en un parque, es algo duro o difícil de asimilar.
Considero que portales como éste, son de gran eficacia, ya que, desde principio de la carrera nos han dicho que la relación entre la familia y la escuela es fundamental. Concretamente en este tipo de casos, en los que es necesaria una total coordinación, entre los docentes del Centro, junto con los docentes del Aula Hospitalaria, el personal sanitario y el SAED (en aquellos casos necesarios), herramientas como esta plataforma, permiten que la comunicación y coordinación sea mucho más fácil, sencilla y accesible.
Por último, no puedo dejar de mencionar, que a raíz de haber buscado información acerca de este portal, descubrí que existe un blog creado por los niños que se encuentran hospitalizados y por sus profesores, en el cual, se autopresentan y nos muestran su día a día en las Aulas Hospitalarias de la Región de Murcia.
Os animo a todos a que lo visitéis y comentéis sus posts, quién sabe, quizá entre todos consigamos sacarles así, alguna que otra sonrisa.
Un saludo.
Ana
La finalidad de esta plataforma, es dotar al Sistema Educativo Regional de un instrumento de calidad y equidad, en materia de Atención Educativa al Alumnado en situación de Enfermedad, desde un planteamiento efectivo de coordinación y la colaboración entre Aulas Hospitalarias, Centro escolar de origen, Apoyo domiciliario y familias.
El objetivo principal por tanto, es minimizar los efectos que la situación de enfermedad produce en niños y adolescentes, de cara a su reinserción escolar.
Esta herramienta, contempla la diversidad de situaciones que podemos encontrar, es decir, la variedad en cuanto a la duración de las hospitalizaciones, las distintas patologías, las condiciones físicas durante la enfermedad y estancia hospitalaria, etc.
Esta iniciativa TIC, supone un impulso en cuanto a hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación.
Concretándonos en la descripción de la Plataforma en sí, podemos diferenciar dos espacios:
El primer espacio es público y general. Se trata de un sitio web descriptivo y de consulta, donde se pueden encontrar aspectos relacionados con las Aulas Hospitalarias, información sobre en qué consisten, el número de aulas que existen en la Región y diversos recursos desarrollados por las Aulas, que pueden ser útiles y de interés. La gestión de este primer espacio recae sobre profesionales de las Aulas Hospitalarias.
El segundo, es un espacio privado de coordinación y seguimiento, al cual sólo se tiene acceso mediante un identificador y contraseña. Es aquí, donde la participación de los otros profesionales educativos, diferentes a los docentes de las Aulas Hospitalarias, es esencial. La máxima coordinación, se realiza a través de una herramienta llamada "Diario", en la cual pueden participar todos los profesionales asignados al alumno (Centro ordinario, Aula Hospitalaria, Servicio de Atención Educativa a Domicilio y Personal sanitario).
Seguramente, alguna vez nos habremos planteado ¿qué pasa con un alumno que enferma de gravedad o tiene que operarse y requiere de una larga recuperación?. Yo me lo planteé hace bastante tiempo, y fue cuando surgió mi gran interés y admiración hacia las Aulas y profesionales de esta temática.
Aunque es un aspecto acerca del cual yo no tenía gran información ni conocimiento, en Internet hay disponibles varias páginas web y artículos acerca de toda esta esfera educativa.
En base a lo anteriormente expuesto, he decido presentaros este portal, el cual, al ser específico de nuestra Región, nos resulta mucho más cercano.
A mi juicio, pienso que estas Aulas Hospitalarias y todo lo que ello implica, referido principalmente a todos aquellos recursos humanos, supone un gran logro y un ejemplo a seguir. El hecho de estar día tras día, viendo como hay niños que están encamados, con un gotero o recibiendo quimioterapía, en vez de estar corriendo y jugando en un parque, es algo duro o difícil de asimilar.
Considero que portales como éste, son de gran eficacia, ya que, desde principio de la carrera nos han dicho que la relación entre la familia y la escuela es fundamental. Concretamente en este tipo de casos, en los que es necesaria una total coordinación, entre los docentes del Centro, junto con los docentes del Aula Hospitalaria, el personal sanitario y el SAED (en aquellos casos necesarios), herramientas como esta plataforma, permiten que la comunicación y coordinación sea mucho más fácil, sencilla y accesible.
Por último, no puedo dejar de mencionar, que a raíz de haber buscado información acerca de este portal, descubrí que existe un blog creado por los niños que se encuentran hospitalizados y por sus profesores, en el cual, se autopresentan y nos muestran su día a día en las Aulas Hospitalarias de la Región de Murcia.
Os animo a todos a que lo visitéis y comentéis sus posts, quién sabe, quizá entre todos consigamos sacarles así, alguna que otra sonrisa.
Un saludo.
Ana
(E.I) Red de Buenas PrácTICas 2.0
Hola a tod@s, os presento la Red de Buenas PracTICas 2.0, la cual es la red del profesorado de la Escuela 2.0, gestionada desde el Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación.
Mediante esta red, se impulsa la extensión y uso de las TIC como medio didáctico, promoviendo entre el profesorado el acceso a los recursos digitales, la difusión de sus experiencias y sus proyectos innovadores, así como la comunicación a través de las redes sociales. Por tanto, se ofrece a todos docentes, de cualquier nivel educativo, que deseen participar en este lugar de encuentro, un espacio virtual público, en el que poder colaborar y desarrollar comunidades de docentes que comparten recursos, experiencias y Buenas PracTICas 2.0.
Aqui os dejo una presentación Slideshare donde se explica mejor esta red.
Debemos de formarnos en el uso de las TIC y saber usarlas adecuadamente. Al igual que esto, es necesario que sepamos rentabilizar y sacar el máximo provecho, a las infinitas opciones que nos ofrecen estas nuevas tecnologías y considero que esta red es una buena manera de conseguirlo.
Buenas PrácTICas 2.0 es una web en la que encontramos infinidades de recursos, ya sean apartados como Humor 2.0, Podcast, Prácticas Innovadoras, Familias conectad@s, Wikis, etc.
Un aspecto positivo, a mi juicio, es el amplio abanico de recursos educativos que ofrece, no limitandose a lo que es la etapa meramente educativa, es decir, encontramos recursos dirigidos a Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Educación de Adultos, etc.
En definitiva, creo que es una página que deberíamos consultar con bastante frecuencia y tomar ideas de los recursos que en ella se ofrecen.
Para los que estéis interesados en profundizar más, aquí os dejo el enlace a Buenas PracTICas 2.0.
Un saludo.
Ana
(E.I) Sc@ut
Os presento Sc@ut, un proyecto de investigación que tiene como finalidad mejorar la capacidad comunicativa del colectivo de personas con necesidades educativas especiales.
Su objetivo último, es la búsqueda de un sistema adaptativo de comunicación alternativa que cumpla los siguientes aspectos:
En su web, además de tener un completo acceso a los enlaces de descarga en función del sistema operativo que usemos, nos ofrece la posibilidad de realizar un curso sobre el funcionamiento de este software.
Aunque Sc@ut es un software de apoyo a la enseñanza, sin embargo dentro de esta tipología, lo situaríamos en lo que se conoce como Sistemas de Comunicación Aumentativa, ya que permite potenciar las habilidades comunicativas de aquellas personas que presenten dificultades en este terreno, como pueden ser personas con autismo, disfasia, síndrome de Down, parálisis cerebral, etc., y que por diversos motivos, precisan de este tipo de herramientas para poder así, comunicarse con su entorno e integrarse socialmente mejor.
El motivo de elegir este tema para mi entrada individual, ha sido que, desde que realice mis primeras prácticas escolares, estoy muy interesada en todos aquellos temas que tengan que ver con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Además, en la asignatura de Atención a la Diversidad, hemos tratado estos Sistemas de Comunicación, ya sean Alternativos o Aumentativos, lo cual hizo que mi interés aumentara y provocara en mí la curiosidad de informarme más respecto a este tema.
Desde mi perspectiva, creo que como futur@s docentes, debemos de ser conscientes de la gran diversidad de alumnado que encontraremos en nuestras aulas, al cual habrá que tratar de atender en todas sus necesidades, con todo lo que ello implica. Cada día es más común, encontrarse con niños diagnosticados de autismo, disfasia, parálisis cerebral, etc., por lo que debemos de ser capaces de conocer y tener todo tipo de recursos que nos permitan hacer que estos alumnos se integren en el aula.
Existen numerosos softwares, aplicaciones y recursos enfocados a este tipo de alumnado, pero destacaría de Sc@ut, (ya que lo he probado por mí misma), su gran sencillez y las posibilidades que ofrece.
En definitiva, os animo a que visitéis esta web, os informéis más sobre este proyecto e incluso os descarguéis este software y lo experimentéis vosotros mismos.
Espero que os sea útil y haya resultado de vuestro interés.
Un saludo.
Ana
Su objetivo último, es la búsqueda de un sistema adaptativo de comunicación alternativa que cumpla los siguientes aspectos:
- Mejorar la autonomía personal: portable y de reducidas dimensiones
- De bajo costo
- Que facilite la labor pedagógica de los profesores y padres
- Que sea de fácil aprendizaje y con una interfaz intuitiva
- Que permita analizar el rendimiento del alumno.
En su web, además de tener un completo acceso a los enlaces de descarga en función del sistema operativo que usemos, nos ofrece la posibilidad de realizar un curso sobre el funcionamiento de este software.
Aunque Sc@ut es un software de apoyo a la enseñanza, sin embargo dentro de esta tipología, lo situaríamos en lo que se conoce como Sistemas de Comunicación Aumentativa, ya que permite potenciar las habilidades comunicativas de aquellas personas que presenten dificultades en este terreno, como pueden ser personas con autismo, disfasia, síndrome de Down, parálisis cerebral, etc., y que por diversos motivos, precisan de este tipo de herramientas para poder así, comunicarse con su entorno e integrarse socialmente mejor.
El motivo de elegir este tema para mi entrada individual, ha sido que, desde que realice mis primeras prácticas escolares, estoy muy interesada en todos aquellos temas que tengan que ver con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Además, en la asignatura de Atención a la Diversidad, hemos tratado estos Sistemas de Comunicación, ya sean Alternativos o Aumentativos, lo cual hizo que mi interés aumentara y provocara en mí la curiosidad de informarme más respecto a este tema.
Desde mi perspectiva, creo que como futur@s docentes, debemos de ser conscientes de la gran diversidad de alumnado que encontraremos en nuestras aulas, al cual habrá que tratar de atender en todas sus necesidades, con todo lo que ello implica. Cada día es más común, encontrarse con niños diagnosticados de autismo, disfasia, parálisis cerebral, etc., por lo que debemos de ser capaces de conocer y tener todo tipo de recursos que nos permitan hacer que estos alumnos se integren en el aula.
Existen numerosos softwares, aplicaciones y recursos enfocados a este tipo de alumnado, pero destacaría de Sc@ut, (ya que lo he probado por mí misma), su gran sencillez y las posibilidades que ofrece.
En definitiva, os animo a que visitéis esta web, os informéis más sobre este proyecto e incluso os descarguéis este software y lo experimentéis vosotros mismos.
Espero que os sea útil y haya resultado de vuestro interés.
Un saludo.
Ana
(E.I) Mi aprendizaje en esta aventura
Una vez escuche que " Cuanto más miedo tienes para enfrentarte a los ordenadores, ellos más se bloquean".
En cierto modo eso es lo que me ocurrió ami con esta asignatura. Medios materiales y tic me ha supuesto una aventura a la que me he enfrentado con miedo, pero con ilusión.
Al principio estuve desconcertada, no sabia muy bien como hacer las cosas pero a día de hoy siento gratificación por haberlo logrado.
He aprendido a crear una webquest, un blog, a trabajar con Flirck, y un millón de cosas más que me me van a ser muy útiles para mi vida cotidiana y sobre todo a mi labor como docente.
Las Tic constituyen una realidad hoy día y cada vez están insertas en más ámbitos .Como futura profesora en la educación me parece de vital importancia tener estos conocimientos para poder manejarme con soltura y enseñar a mis alumnos de la manera más adecuada.
Esto es solo el principio de mi aprendizaje y manejo con las TIC ya que esta asignatura ha supuesto en mí un cambio y sobre todo una gran curiosidad para seguir adentrándome y aprendiendo de este gran mundo como son las tecnologías.
¡ SEGUIMOS CON ESTA AVENTURA TECNOLÓGICA!
Un saludo
Carmen María Pedrero
(E.I) ENGKEY : El profesor robot
Hace unos días navegando por la red encontré una información que me pareció sorprendente e interesante.
Tras leer varios articulo y ver una serie de vídeos acerca de esto, he decidido colgaros este post para compartirla con vosotros\as.
Esta información va acerca de Corea del Sur. Es curioso que allí el personal cualificado para la enseñanza es escaso y sobre todo es aun más la falta de profesores cualificados para enseñar inglés a los alumnos. Además también tienen falta de programas de enseñanza.
Por este motivo y por razones económicas y de desplazamiento, están empezando a aparecer una serie de dispositivos llamados ENGKEE que son " profesores robot".
Estos dispositivos miden aproximadamente un metro de altura y poseen una pantalla de televisión en la que se ve el rostro del profesor. El robot es capaz, de leer, bailar, cantar, reconocer movimientos, voces.... A pesar de todo esto no es autónomo ya que esta controlando por profesores, eso sí desde cualquier parte del mundo.
En mi opinión me parece sorprendente hasta que punto esta avanzando la tecnología. Es cierto que de momento hay cosas que no puede copiar como es el contacto humano, el olor, la temperatura.... , pero si es cierto que conforme avanza hace que la vida sea un poco más sencilla.
Respecto a este tema acerca de los robot la interacción puede ser muy buena, pero de momento no puede ser tan eficaz y no tiene tantas cualidades como un profesor humano. No sabemos si dentro de unos años estos robot remplazaran a los profesores humanos, pero como ayudantes en el aula si son un buen elemento motivador y diferente para trabajar con los alumnos.
Los grandes cambios tecnológicos que provocan rechazo en la sociedad o por lo menos nos cuesta adaptarnos a ellos, pero cada vez tenemos que ser mas conscientes y flexibles con este tema y concienciarnos que hay que utilizar las tecnologías y más aun en la educación.
A continuación os muestro un vídeo de como interactúan los niños en el aula con estos " profesores robot".
Un saludo.
Carmen María Pedrero
Tras leer varios articulo y ver una serie de vídeos acerca de esto, he decidido colgaros este post para compartirla con vosotros\as.
Esta información va acerca de Corea del Sur. Es curioso que allí el personal cualificado para la enseñanza es escaso y sobre todo es aun más la falta de profesores cualificados para enseñar inglés a los alumnos. Además también tienen falta de programas de enseñanza.
Por este motivo y por razones económicas y de desplazamiento, están empezando a aparecer una serie de dispositivos llamados ENGKEE que son " profesores robot".
Estos dispositivos miden aproximadamente un metro de altura y poseen una pantalla de televisión en la que se ve el rostro del profesor. El robot es capaz, de leer, bailar, cantar, reconocer movimientos, voces.... A pesar de todo esto no es autónomo ya que esta controlando por profesores, eso sí desde cualquier parte del mundo.
En mi opinión me parece sorprendente hasta que punto esta avanzando la tecnología. Es cierto que de momento hay cosas que no puede copiar como es el contacto humano, el olor, la temperatura.... , pero si es cierto que conforme avanza hace que la vida sea un poco más sencilla.
Respecto a este tema acerca de los robot la interacción puede ser muy buena, pero de momento no puede ser tan eficaz y no tiene tantas cualidades como un profesor humano. No sabemos si dentro de unos años estos robot remplazaran a los profesores humanos, pero como ayudantes en el aula si son un buen elemento motivador y diferente para trabajar con los alumnos.
Los grandes cambios tecnológicos que provocan rechazo en la sociedad o por lo menos nos cuesta adaptarnos a ellos, pero cada vez tenemos que ser mas conscientes y flexibles con este tema y concienciarnos que hay que utilizar las tecnologías y más aun en la educación.
A continuación os muestro un vídeo de como interactúan los niños en el aula con estos " profesores robot".
En el vídeo también podemos observar otra serie de robots que actúan como asistentes ayudantes de los profesores. Uno de ellos pasa lista y comprueba el estado de ánimo de los alumnos y el otro ayuda en gimnasia.
Estos son otra nueva alternativa en el aula para ayudar a las profesoras y hacer que los niños se sientan más motivados con la utilización innovadora de las TIC.
¿ Sorprendente verdad?
Carmen María Pedrero
(E.I) Cámaras web en aulas infantiles, una realidad
Hace años era impensable que en las escuelas infantiles se utilizaran cámaras web para visualizar lo que ocurría dentro de ellas. En cambio hoy día con la incorporación y el avance de las nuevas tecnologías es una realidad existente.
Cada vez hay mas escuelas que cuentan con este servicio para que los padres puedan ver lo que ocurre en el día a día de sus hijos.
A continuación os muestro un vídeo en el que se puede ver como es la utilización de cámaras web en un centro Neomarlin. Esta red de escuelas tiene centros en Barcelona, Madrid y Toledo.
Cada vez hay mas escuelas que cuentan con este servicio para que los padres puedan ver lo que ocurre en el día a día de sus hijos.
Las webcams se encargan de retransmitir en tiempo real lo
que esté ocurriendo en la escuela infantil a una página web. Los padres, en
cualquier momento y en cualquier lugar, pueden conectarse a esta página web y ver a sus hijos
jugando, comprobar así que están bien y ser partícipes en su desarrollo.
A este sitio web se le dota de un sistema de identificación de
usuarios para restringir la entrada sólo a determinados usuarios (en este caso
los padres o tutores).
A continuación os muestro un vídeo en el que se puede ver como es la utilización de cámaras web en un centro Neomarlin. Esta red de escuelas tiene centros en Barcelona, Madrid y Toledo.
Como se puede ver en el vídeo, este centro cuenta con varias web cam instaladas por todo el edificio. Según la ley hay zonas sensibles que no pueden enfocar como son los cambiadores y los baños.
Para poder acceder a la web los padres dispondrán dos contraseñas exclusivas para cada niño y tendrán que firmar un contrato para no divulgarlas a nadie. De esta forma los padres no tendrán miedo de quien puede acceder a estas imágenes.
Hay otros padres que prefieren depositar la confianza en los profesionales que cuidan de sus hijos y no en las cámaras.
La realidad de hoy día es que hay cada vez mas escuelas infantiles que disponen de estos servicios. Mi opinión respecto a esto es que ya que existen escuelas que ofrecen este servicio y otras que no, los padres deberían escoger aquella que se le adaptara más a sus necesidades o forma de pensar.
Ami me parece una forma innovadora de acercar a los padres a la realidad de aula y poder observar a sus hijos siempre que quieran . Las tecnologías como todo, siempre que se haga un uso responsable de ellas, se puede sacar mucho partido. La visión del mundo va cambiando y las tecnologías avanzando y ¿porque no innovar nosotros también?
Como futura maestra no me importaría tener en mi aula una cámara ya que si uno realiza su trabajo de forma adecuada no hay inconveniente en que nadie lo vea y que mejor que desde la escuela dar ejemplo acerca de la utilización responsable de las TIC.
Para finalizar os dejo en enlace de la red de escuelas Neomarlin, que anteriormente hemos visto en el vídeo, para que podáis echar un vistazo a como es su pagina web y como pueden acceder los padres.
Un saludo
Carmen María Pedrero
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