Os dejo aquí mi presentación Slideshare, en la cual, defiendo mis conocimientos aprendidos a lo largo de este segundo cuatrimestre, en la asignatura Medios, Materiales y TIC para la Enseñanza.
Esta defensa la realizaré en el aula el próximo día 16 de mayo.
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martes, 1 de mayo de 2012
(E.I) Reflexión final sobre "Medios, Materiales y TIC par la enseñanza"
En esta entrada, os hablaré sobre lo que ha supuesto para mí, el cursar esta asignatura.
En un principio, mi actitud hacia la asignatura era de emoción, pero también, en cierta manera, de miedo. Miedo ante lo desconocido, miedo a no ser capaz de lograrlo, pero a pesar de todo esto, al final, puedo decir que creo que tanto yo, como el resto de mis compañeras de grupo, hemos conseguido superar los obstáculos e inseguridades que teníamos.
Durante las clases teóricas con Francisco Martinez Sánchez, he podido aprender las distintas maneras de clasificar los recursos que podemos encontrar, al igual que los diferentes planos de una imágen y lo que se trata de lograr en el expectador con ellos. También, qué es el ciberespacio y todos los diversos elementos que encontramos en él, ya sean servidores, directorios, navegadores, etc.
Junto con todo esto, creo que lo más importante que pude aprender de él, fue que es cierto que las TIC están presentes en nuestro día a día, y que resultan muy útiles al llevarlas al aula, pero que todo esto no sirve de nada, si no somos capaces de saber manejarlas correctamente y hacer un uso adecuado de ellas, aprovechando todas las potencialidades que las TIC ofrecen.
En cuanto a las clases prácticas con Trinidad Rodriguez Cifuentes, me han permitido aprender a trabajar con una plantilla Blogger, poder descubrir y crear una Webquest e incluso, usar Jclic, un programa de gran sencillez que nos ofrece numerosas opciones para realizar en el aula. También sus clases, me han hecho descubrir numerosas herramientas de red, específicamente para Infantil, como pueden ser Kideos, Kerpoof, ScuttlePad,etc.
Además, algo de sus explicaciones, que me ha resultado de gran utilidad, es ser capaz de realizar mejores presentaciones Power Point. Pero ante todo, lo que he aprendido a nivel personal, es a perder el miedo ante lo desconocido y ser capaz de aventurarme en el gran mundo de la Web 2.0.
Creo que todo este recorrido, no es un mero camino, el cual, ha llegado a su fin. Todo lo contrario, pienso que esto, es simplemente el principio de toda una serie de conocimientos e innovaciones, que iremos adquiriendo, poco a poco, a lo largo de nuestra vida como docentes.
Un saludo.
Ana
En un principio, mi actitud hacia la asignatura era de emoción, pero también, en cierta manera, de miedo. Miedo ante lo desconocido, miedo a no ser capaz de lograrlo, pero a pesar de todo esto, al final, puedo decir que creo que tanto yo, como el resto de mis compañeras de grupo, hemos conseguido superar los obstáculos e inseguridades que teníamos.
Durante las clases teóricas con Francisco Martinez Sánchez, he podido aprender las distintas maneras de clasificar los recursos que podemos encontrar, al igual que los diferentes planos de una imágen y lo que se trata de lograr en el expectador con ellos. También, qué es el ciberespacio y todos los diversos elementos que encontramos en él, ya sean servidores, directorios, navegadores, etc.
Junto con todo esto, creo que lo más importante que pude aprender de él, fue que es cierto que las TIC están presentes en nuestro día a día, y que resultan muy útiles al llevarlas al aula, pero que todo esto no sirve de nada, si no somos capaces de saber manejarlas correctamente y hacer un uso adecuado de ellas, aprovechando todas las potencialidades que las TIC ofrecen.
En cuanto a las clases prácticas con Trinidad Rodriguez Cifuentes, me han permitido aprender a trabajar con una plantilla Blogger, poder descubrir y crear una Webquest e incluso, usar Jclic, un programa de gran sencillez que nos ofrece numerosas opciones para realizar en el aula. También sus clases, me han hecho descubrir numerosas herramientas de red, específicamente para Infantil, como pueden ser Kideos, Kerpoof, ScuttlePad,etc.
Además, algo de sus explicaciones, que me ha resultado de gran utilidad, es ser capaz de realizar mejores presentaciones Power Point. Pero ante todo, lo que he aprendido a nivel personal, es a perder el miedo ante lo desconocido y ser capaz de aventurarme en el gran mundo de la Web 2.0.
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| Foto: Alec Couros/Flickr |
Creo que todo este recorrido, no es un mero camino, el cual, ha llegado a su fin. Todo lo contrario, pienso que esto, es simplemente el principio de toda una serie de conocimientos e innovaciones, que iremos adquiriendo, poco a poco, a lo largo de nuestra vida como docentes.
Un saludo.
Ana
(E.I) Red de Buenas PrácTICas 2.0
Hola a tod@s, os presento la Red de Buenas PracTICas 2.0, la cual es la red del profesorado de la Escuela 2.0, gestionada desde el Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación.
Mediante esta red, se impulsa la extensión y uso de las TIC como medio didáctico, promoviendo entre el profesorado el acceso a los recursos digitales, la difusión de sus experiencias y sus proyectos innovadores, así como la comunicación a través de las redes sociales. Por tanto, se ofrece a todos docentes, de cualquier nivel educativo, que deseen participar en este lugar de encuentro, un espacio virtual público, en el que poder colaborar y desarrollar comunidades de docentes que comparten recursos, experiencias y Buenas PracTICas 2.0.
Aqui os dejo una presentación Slideshare donde se explica mejor esta red.
Debemos de formarnos en el uso de las TIC y saber usarlas adecuadamente. Al igual que esto, es necesario que sepamos rentabilizar y sacar el máximo provecho, a las infinitas opciones que nos ofrecen estas nuevas tecnologías y considero que esta red es una buena manera de conseguirlo.
Buenas PrácTICas 2.0 es una web en la que encontramos infinidades de recursos, ya sean apartados como Humor 2.0, Podcast, Prácticas Innovadoras, Familias conectad@s, Wikis, etc.
Un aspecto positivo, a mi juicio, es el amplio abanico de recursos educativos que ofrece, no limitandose a lo que es la etapa meramente educativa, es decir, encontramos recursos dirigidos a Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Educación de Adultos, etc.
En definitiva, creo que es una página que deberíamos consultar con bastante frecuencia y tomar ideas de los recursos que en ella se ofrecen.
Para los que estéis interesados en profundizar más, aquí os dejo el enlace a Buenas PracTICas 2.0.
Un saludo.
Ana
domingo, 29 de abril de 2012
(E.I) Lo aprendido en "Medios, materiales y TIC para la enseñanza"
Con esta asignatura se nos dio a conocer la gran diversidad
de medios (impresos, audiovisuales y las TIC) que existen para introducir en al
aula como un recurso más de este proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es algo
que yo ya conocía pero, lo nuevo que aportó a mi conocimiento fue lo que se ha
de tener en cuenta (metodología empleada en su uso, edad de los alumnos, coste
económico, disponibilidad, aceptación del resto de compañeros de profesión y
conocimiento del uso por parte del profesor) para introducirlas correctamente.
Mis conocimientos acerca de las TIC eran los básicos, es
decir, Google, redes sociales para adultos, correo electrónico, campus virtual
(SUMA, Aula Virtual) donde vi de esto su utilidad en la educación ya que, desde
hay podía comunicarme con mis compañeras y profesores, intercambiar
información, participar en foros de dos asignaturas de primero y, también desde
donde podía acceder al contenido y material de las distintas asignaturas.
Además, de su uso para documentos Word, PowerPoint, Paint y Photoscape.
Este año en esta asignatura se me han dado una serie de
pautas para realizar una buena y correcta presentación PowerPoint y los
aspectos a tener en cuenta en una exposición de información. También, he
conocido el origen y valor de los Blogs, no solo como una plataforma donde
exponer información que guste e interese a cada persona y en donde intercambiar
opiniones y aprender de los demás sino también, como un sistema de evaluación y
autoaprendizaje para el alumno dentro del sistema educativo. Además, de la
plataforma que permite crearlo: Blogger y, el portafolio electrónico que se
incluye en él si éste es educativo, es decir, todos los trabajos (grupales e
individuales) que se han tenido que realizar a lo largo de este segundo cuatrimestre
en esta asignatura.
Gracias a la realización de estos trabajos se me quitó todo
el miedo que esta asignatura me daba a principios de curso pues, creía que no
sería capaz de organizarme y hacerlo correctamente. Ahora me he dado cuenta de
que con esfuerzo todo se consigue pues, si algo quieres algo te cuesta, nadie dijo que era fácil y, puedo decir
que se cómo crear y diseñar un material didáctico utilizando las TIC; lo que
hay que tener en mente (metodología, intereses, edad y conocimiento de nuestro
alumnado); su gran valor educativo ya que, fomentan la alfabetización
tecnológica, la motivación, el interés y las ganas de aprender; la cantidad de
redes sociales que existen para niños como Aula365, ScuttlePad…; páginas Web concretas
donde encontrar diversidad de recursos como por ejemplo, ClicClicClic entre
otras muchas; y como publicar en la Red mis aportaciones y mantener los
derechos de autor (Licencia Creative Commons).
Las plataformas que he conocido para diseñar esos materiales han sido Google+ para crear Webquest
y compartir por GoogleDocs información en documentos Word y PDF en la Red. Y JClic donde de forma muy sencilla tanto por
su descarga e instalación como por su fácil manejo, se pueden crear diversas
actividades de forma interactiva para nuestros alumnos.
A modo de conclusión decir que todos los conocimientos que he adquirido en esta asignatura me han ayudado a saber y conocer la importancia de las tecnologías de la información y comunicación dentro del ámbito educativo y, sus posibilidades de acción y creación. Ahora cuando tenga que buscar algún recurso para Infantil sabré si es adecuado o no para la edad a la que va ir dirigido. Y que tienen que ser introducidas en la enseñanza pues, son y serán el futuro.
Un saludo,
Fátima.
sábado, 28 de abril de 2012
(E.I) Las TIC acompañan el cambio
La lectura de un artículo me ha hecho relacionar su contenido con lo explicado en las clases teóricas de esta asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza".
En el artículo se nos dice que las tecnologías de la información y comunicación han supuesto una revolución en todos los sectores de la vida social de forma rápida y repentina. Han creado nuevas vías de comunicación y transmisión de la información, siendo capaz esto en cualquier lugar y momento.
Este avance de las tecnologías exige nuevos modelos de vida y nuevos ciudadanos y trabajadores para la sociedad, por ello la escuela no puede quedarse de lado en este avance y ha de satisfacer lo que esta nueva sociedad exige, pues, es ella la principal institución que puede hacerlo mediante la trasmisión de una serie de valores y actitudes.
Para ello ha de crear alumnos críticos, independientes, solidarios, creativos, responsables, colaborativos, activos e inteligentes, desde la etapa educativa de Infantil, ya que, es en este nivel donde se encuentra la base sobre la que se apoyarán todos los conocimientos y comportamientos futuros. Si esta base no está bien consolidada no lo estará después.
El sistema educativo ha de llevar a cabo el aprendizaje entendido como el “aprendizaje a lo largo de la vida” haciendo participe al alumnado en su proceso de aprendizaje. También debe incorporar a las TIC ya que, éstas promueven la alfabetización audiovisual e informática, la colaboración, la motivación, el interés, el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad… en el alumnado. Éstas se pueden emplear en el sistema educativo de tres maneras diferentes:
En el artículo se nos dice que las tecnologías de la información y comunicación han supuesto una revolución en todos los sectores de la vida social de forma rápida y repentina. Han creado nuevas vías de comunicación y transmisión de la información, siendo capaz esto en cualquier lugar y momento.
Este avance de las tecnologías exige nuevos modelos de vida y nuevos ciudadanos y trabajadores para la sociedad, por ello la escuela no puede quedarse de lado en este avance y ha de satisfacer lo que esta nueva sociedad exige, pues, es ella la principal institución que puede hacerlo mediante la trasmisión de una serie de valores y actitudes.
Para ello ha de crear alumnos críticos, independientes, solidarios, creativos, responsables, colaborativos, activos e inteligentes, desde la etapa educativa de Infantil, ya que, es en este nivel donde se encuentra la base sobre la que se apoyarán todos los conocimientos y comportamientos futuros. Si esta base no está bien consolidada no lo estará después.
El sistema educativo ha de llevar a cabo el aprendizaje entendido como el “aprendizaje a lo largo de la vida” haciendo participe al alumnado en su proceso de aprendizaje. También debe incorporar a las TIC ya que, éstas promueven la alfabetización audiovisual e informática, la colaboración, la motivación, el interés, el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad… en el alumnado. Éstas se pueden emplear en el sistema educativo de tres maneras diferentes:
- Como objeto de aprendizaje: familiarizar al
alumnado con el ordenador y aportarle estrategias para que lo hagan útil a lo largo
de su transcurso en los estudios, trabajo o formación continúa a lo largo de su vida.
- Como medio para aprender: servicio para la formación no presencial, a distancia, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia...
- Como apoyo al aprendizaje: así es como se hayan integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula y son empleadas de una forma más cotidiana.
Pero algo muy importante que hay que tener en cuenta es que, no solo basta con incorporarlas en el sistema educativo sino que, para que éstas de verdad contribuyan a la formacion de los ciudadanos y trabajadores que necesita la sociedad, primero se ha de producir una evolucion pedagogica, es decir, no se ha de seguir el modelo tradicional en el que el profesor es el que tiene la respuesta a todas las preguntas y el alumnado solo tiene que reproducirlas, sino al contrario, que el alumnado sea capaz de realizar preguntas y sea él el que tiene la respuesta a esas preguntas que se plantean en su proceso de aprendizaje.
Un saludo,
Fátima.
jueves, 26 de abril de 2012
(E.I.) Una nueva herramienta en los colegios SEK: "Smart Table"
Los colegios SEK pertenecen a una Institución Educativa Privada que está repartida por varias ciudades de España (Madrid, Almería, Barcelona y Pontevedra), y en Francia e Irlanda.
Estos colegios destacan sobre todo por emplear las TIC día a día en sus aulas. Son muchos los recursos con los que cuenta como pizarras digitales, notebooks, ordenadores, etc., pero el motivo por el cual he elegido este tema para hacer mi reflexión ha sido la incorporacion de los Pupitres Digitales o Smart Tables.
Los Smart Tables son unas mesas que cuentan con una gran pantalla táctil, de gran definición, y que ocupan toda la superficie, lo que le otorga mayor comodidad a la hora de trabajar con varios niños a la vez.
Asímismo, los Smart Tables cuentan con un grandísimo número de aplicaciones que se pueden llevar a cualquier aula de los centros educativos, incluso a las de Educación Infantil. Estas actividades vienen acompañadas por gráficos y sonidos que, entre otras cosas, tienen la funcion de felicitar y aprobar a los niños cuando la actividad la realizan correctamente, lo cual, creo, es pieza clave a la hora de motivarles para que quieran seguir disfrutando y aprendiendo al mismo tiempo.
Otro aspecto importante con el que cuentan los Smart Tables es la posible modificación de algunos aspectos de las actividades con las que cuentan las distintas aplicaciones que pueden ser utilizadas para el aula. Bajo mi punto de vista, este criterio de flexibilidad es uno de los más importantes y siempre será uno de los principales puntos a tener en cuenta cada vez que introduzcamos las TIC en un aula pues, si queremos que el proceso de enseñanza-aprendizaje tenga éxito, tendremos que adaptar nuestros recursos a la variedad del alumnado que componga nuestra clase, dependiendo de sus necesidades y características.
Por otra parte, creo que la incorporación de estos Pupitres Digitales o Smart Tables tanto en aulas de infantil, como en primaria o en otros cursos, tiene una serie de beneficios para todo el alumnado. Uno de estos beneficios es el hecho de poder fomentar valores como la colaboración entre iguales a la hora de trabajar de manera conjunta. Igualmente, otro de los beneficios es que los niños se habitúen al uso de las TIC y qué mejor manera que empezar desde Educación Infantil para que nuestros alumnos se vayan acostumbrando a la vez que van logrando un mayor grado de autonomía. Además, como todos sabemos, no hay nada mejor que aprender de forma divertida y lúdica, cosa que los Smart Tables nos garantizan sin lugar a dudas.
Para finalizar os dejo un vídeo donde se ve su uso en un aula de Infantil de uno de los Colegios SEK.
martes, 24 de abril de 2012
(E.I.) IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
El motivo por el que he decidido escoger este tema para mi reflexión ha sido porque creo que es un tema muy actual y reciente el cual hasta hace bien poco no se le concedía la relevancia que verdaderamente posee.
Yo, personalmente y hasta hace relativamente poco, creía que las TIC no tenían ningún tipo de importancia ni beneficios en la educación pues, múltiples generaciones se han educado sin ellas y los resultados han sido buenos. Sí es cierto, que las circunstancias y el contexto existente entonces es diferente del actual y de ahí que las TIC no tuvieran la misma importancia que tienen ahora.
Actualmente, y como futura docente, creo que las TIC tienen una gran importancia en el proceso de aprendizaje del alumno y, además, en su formación como ser perteneciente a una sociedad, en este caso una sociedad "tecnologizada" en donde los conocimientos acerca de las TIC y sus usos se hacen imprescindibles en el día a día.
Las TIC en educación tiene múltiples beneficios los cuales pueden verse reflejados en las cosas más sencillas y simples de sus funcionamiento. Es importante trabajar las TIC en Educación Infantil porque a través de su uso podemos fomentar y trabajar aspectos como:
- La psicomotricidad fina pues, con el simple movimiento de darle al botón con el dedo para encender el ordenador, o para subirle y/o bajarle el volumen de los altavoces etc la estamos trabajando.
- La coordinación viso-motora la cual puede trabajarse a través del uso del ratón.
- La autonomía pues, la introducción de las tic en el aula exige otra forma de trabajo ya que pide al alumno un grado mayor de autonomía.
Es importante destacar que, la introducción de las TIC en las aulas, y ahora hablo de cualquier nivel en general, exige una serie de aprendizajes que los alumnos y docentes tiene que tener en cuenta para evitar los posibles prejuicios que se puedan derivar de la utilización de los medios que conforman las TIC. Cuando hablo de aprendizajes me refiero a : el uso correcto y moderado de dichos medios, la búsqueda de información fiable, la importancia que tiene la identidad en la red...
Las TIC, en cuanto al profesor se refiere, también ha ampliado el abanico disponible en cuanto a recursos, información...Es de destacar que, a pesar de los beneficios que esto tiene, hay que saber seleccionarlos pues, no todo el contenido que hay en la red es de calidad y, no todo el contenido (por no decir que ninguno) estará adaptado a las características de nuestro alumnado en concreto.
Como conclusión, y a modo de resumen de lo anteriormente dicho, decir que las TIC tienen una gran importancia en el ámbito de la educación, entre otras muchas cosas, debido a la necesidad de éstas en la vida cotidiana. Además destacar los múltiples beneficios que tiene su aplicación y utilización tiene en el aula.
Yo, personalmente y hasta hace relativamente poco, creía que las TIC no tenían ningún tipo de importancia ni beneficios en la educación pues, múltiples generaciones se han educado sin ellas y los resultados han sido buenos. Sí es cierto, que las circunstancias y el contexto existente entonces es diferente del actual y de ahí que las TIC no tuvieran la misma importancia que tienen ahora.
Actualmente, y como futura docente, creo que las TIC tienen una gran importancia en el proceso de aprendizaje del alumno y, además, en su formación como ser perteneciente a una sociedad, en este caso una sociedad "tecnologizada" en donde los conocimientos acerca de las TIC y sus usos se hacen imprescindibles en el día a día.
Las TIC en educación tiene múltiples beneficios los cuales pueden verse reflejados en las cosas más sencillas y simples de sus funcionamiento. Es importante trabajar las TIC en Educación Infantil porque a través de su uso podemos fomentar y trabajar aspectos como:
- La psicomotricidad fina pues, con el simple movimiento de darle al botón con el dedo para encender el ordenador, o para subirle y/o bajarle el volumen de los altavoces etc la estamos trabajando.
- La coordinación viso-motora la cual puede trabajarse a través del uso del ratón.
- La autonomía pues, la introducción de las tic en el aula exige otra forma de trabajo ya que pide al alumno un grado mayor de autonomía.
Es importante destacar que, la introducción de las TIC en las aulas, y ahora hablo de cualquier nivel en general, exige una serie de aprendizajes que los alumnos y docentes tiene que tener en cuenta para evitar los posibles prejuicios que se puedan derivar de la utilización de los medios que conforman las TIC. Cuando hablo de aprendizajes me refiero a : el uso correcto y moderado de dichos medios, la búsqueda de información fiable, la importancia que tiene la identidad en la red...
Las TIC, en cuanto al profesor se refiere, también ha ampliado el abanico disponible en cuanto a recursos, información...Es de destacar que, a pesar de los beneficios que esto tiene, hay que saber seleccionarlos pues, no todo el contenido que hay en la red es de calidad y, no todo el contenido (por no decir que ninguno) estará adaptado a las características de nuestro alumnado en concreto.
Como conclusión, y a modo de resumen de lo anteriormente dicho, decir que las TIC tienen una gran importancia en el ámbito de la educación, entre otras muchas cosas, debido a la necesidad de éstas en la vida cotidiana. Además destacar los múltiples beneficios que tiene su aplicación y utilización tiene en el aula.
lunes, 23 de abril de 2012
(E.I.) IMPACTO DIGITAL O PORRAZO DIGITAL
Buscando en Internet ideas me "choque" con un artículo muy interesante titulado como esta reflexión. Dicho artículo hablaba de las diferentes perspectivas desde las que puede verse la introducción de las TIC en el ámbito educativo.
A partir de la lectura de dicho documento empecé a relacionar ideas, experiencias y hechos relacionados con las tecnologías y con su influencia en la educación las cuales he podido observar o vivir en primera persona.
A partir de la lectura de dicho documento empecé a relacionar ideas, experiencias y hechos relacionados con las tecnologías y con su influencia en la educación las cuales he podido observar o vivir en primera persona.
Lo que hizo que me decantara por este tema en concreto fueron los diferentes impactos que la introducción de las TIC ha generado en los centros educativos, produciendo a su vez diferentes realidades y actitudes al respecto.
Cuando hablo de diferentes realidades me refiero a los diferentes impactos y/o porrazos que la introducción de las TIC está generando en el ámbito educativo. Actualmente, hablamos de las TIC como algo común a lo que todos estamos adaptados. Sin embargo, a medida que indagamos o hacemos una observación más detallada podemos darnos cuenta de que la realidad no es esa sino que en muchos casos existe una resistencia a dichos medios y, en otros muchos casos, no se sabe aprovechar los recursos o medios disponibles y se acaba empleando un método tradicional.
¿Cuál es la causa de esto?
Desde mi punto de vista, creo que las principales causas de que existan estos "problemas" por decirlo de alguna forma son, entre otros muchos factores, la falta de preparación por parte del profesor/a y la inseguridad que genera la introducción de un nuevo medio
Desde mi punto de vista, creo que las principales causas de que existan estos "problemas" por decirlo de alguna forma son, entre otros muchos factores, la falta de preparación por parte del profesor/a y la inseguridad que genera la introducción de un nuevo medio
Por un lado, la falta de preparación podría atribuirse (siempre desde mi perspectiva) a la rapidez de los cambios en el ámbito tecnológico pues, desde mi experiencia, puedo decir que las TIC han generado una revolución en todos los ámbitos, incluido el educativo, introduciéndose en éstos no de manera progresiva sino más bien repentinamente, de la noche a la mañana. Esto podría verse reflejado en el hecho de que, por ejemplo, la utilización y posesión de un ordenador pasó de un uso "restringido" a un uso generalizado en toda la población.
La rapidez de los cambios ha generado la falta de preparación en los docentes pues, dichos cambios van a un ritmo superior a la adaptación del personal a los mismos, produciéndose así un desfase entre ambos elementos, Este hecho puede verse reflejado en el día a día de las aulas pues, todavía hoy en algunas aulas la utilización de las TIC es un hecho ausente ya sea por factores económicos, por la resistencia a dichos medios o por un uso tradicional de los mismos.
La rapidez de los cambios ha generado la falta de preparación en los docentes pues, dichos cambios van a un ritmo superior a la adaptación del personal a los mismos, produciéndose así un desfase entre ambos elementos, Este hecho puede verse reflejado en el día a día de las aulas pues, todavía hoy en algunas aulas la utilización de las TIC es un hecho ausente ya sea por factores económicos, por la resistencia a dichos medios o por un uso tradicional de los mismos.
Por otro lado, destacar que lo novedoso aunque siempre es motivador debido a las expectativas que genera también produce inseguridades a grandes rasgos pues, al igual que todo lo nuevo, su puesta en marcha conlleva una preparación previa, una formación. La incorporación de las TIC requiere (desde mi punto de vista) dos tipos de saberes pro parte del profesor: el primero, haría referencia a la utilización "técnica" de dichos medios, es decir, a conocer el funcionamiento de los mismos; el segundo, se referiría a la buena utilización e introducción de las TIC en el aula, utilización de programas, materiales, información...
En muchos de los casos, debido a la inseguridad que genera, muchos docentes se ven "obligados" a no utilizar dichos medios debido a la presión que puede generar la puesta en marcha o utilización de unos medios en un grupo-clase en donde la mayoría de sus alumnos tienen más conocimientos al respecto que ellos mismos. De ahí que en muchos centros se observe un rechazo a la incorporación de las TIC en la enseñanza.
Sin embargo, creo que las justificaciones sobre las que se basan las actitudes de rechazo por parte del profesorado son erróneas pues, pienso que la acción del profesor/a con respecto al tema de las TIC es de gran importancia ya que muchos alumnos sí que conocen la utilización o funcionamiento de dichos medios pero sin embargo, a la mayoría, nadie les ha enseñado la importancia de un uso correcto y moderado de dichos medios, la búsqueda de información fiable, los diferentes recursos existentes en la red...
Como conclusión, y a modo de resumen de lo anteriormente dicho, quiero destacar y remarcar que existen diferentes realidades en cuanto al tema de la introducción de las TIC en la enseñanza todas ellas derivadas de diversas actitudes al respecto las cuales generan o bien un impacto como aspecto positivo o bien un porrazo como aspecto negativo o fracaso de las TIC en este ámbito en donde el profesor/a tiene un papel muy importante.
miércoles, 28 de marzo de 2012
(E.G) Práctica 6: Web 2.0 y herramientas de Red para Educación Infantil
En este post os dejamos la Práctica 6 denominada: "WEB 2.0 Y HERRAMIENTAS DE RED PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA"
(E.G) Práctica 3: Caso práctico sobre la integración curricular de las TIC en Educación Infantil
En este post os dejamos la Práctica 3 denominada: "CASO PRÁCTICO SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL"
Reflexión:
Esta práctica nos ha hecho aprender y darnos cuenta que para introducir y usar las TIC en el aula es necesario:
- Poseer una formación adecuada.
- Tener en cuenta las necesidades del alumnado.
- Las ventajas e inconvenientes que generan.
- La aprobación de todo el centro.
- Tener en cuenta los recursos con los que dispone el centro.
Todo esto nos llevará a utilizar las nuevas tecnologias de manera consciente y adecuada. Siendo responsables y empleando la gran potencialidad de este tipo de recursos
Reflexión:
Esta práctica nos ha hecho aprender y darnos cuenta que para introducir y usar las TIC en el aula es necesario:
- Poseer una formación adecuada.
- Tener en cuenta las necesidades del alumnado.
- Las ventajas e inconvenientes que generan.
- La aprobación de todo el centro.
- Tener en cuenta los recursos con los que dispone el centro.
Todo esto nos llevará a utilizar las nuevas tecnologias de manera consciente y adecuada. Siendo responsables y empleando la gran potencialidad de este tipo de recursos
(E.G) Prática 1:Clasificación de los recursos en la enseñanza
Aquí os dejamos la Práctica 1 denominada "CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS EN LA ENSEÑANZA"
Reflexión:
A principio de curso nuestros conocimientos acerca de los distintos tipos de recursos eran muy escasos. A raíz de la realización de esta práctica, la cual hemos encontrado muy provechosas, nos ha permitido ser capaces de diferenciar y reconocer los distintos tipos de recursos, como pueden ser: estructural, material, didáctico, simbólico, proyectable, personal...etc.
También nos ha permitido conocer la utilidad y uso de estos recursos en el aula.
Reflexión:
A principio de curso nuestros conocimientos acerca de los distintos tipos de recursos eran muy escasos. A raíz de la realización de esta práctica, la cual hemos encontrado muy provechosas, nos ha permitido ser capaces de diferenciar y reconocer los distintos tipos de recursos, como pueden ser: estructural, material, didáctico, simbólico, proyectable, personal...etc.
También nos ha permitido conocer la utilidad y uso de estos recursos en el aula.
miércoles, 8 de febrero de 2012
(E.G.) La clave está en TODOS y TODAS nosotras
Os colgamos una presentación Slideshare que nos ha encantado
por el diseño y presentación de la misma. De manera clara y ejemplificadora nos
habla acerca de las TIC, del alumnado, de lo que se espera del alumnado y sus
familias y de los propios docentes. A nuestro juicio, se trata de una
presentación muy sencilla, concisa, clara y muy ejemplificadora. Esperamos que
os guste.
(E.G.) Se abre el telón: ¡Comienza el Espectáculo!
¡Hola!
Somos un grupo de alumnas de la Universidad de Murcia que cursa 2º en Grado en Educación Infantil.
Hoy es nuestra primera sesión de prácticas en la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza". En esta primera sesión hemos creado nuestro blog grupal en el cual iremos introduciendo distintos post a lo largo de este segundo cuatrimestre.
Somos novatas en esto, por lo tanto esperamos que nos perdonéis los posibles errores que podamos cometer y que, nos ayudéis y acompañéis a lo largo de nuestro camino de aprendizaje.
Un saludo,
María, Fátima, Olaya, Ana, Irene y Carmen
Somos un grupo de alumnas de la Universidad de Murcia que cursa 2º en Grado en Educación Infantil.
Hoy es nuestra primera sesión de prácticas en la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza". En esta primera sesión hemos creado nuestro blog grupal en el cual iremos introduciendo distintos post a lo largo de este segundo cuatrimestre.
Somos novatas en esto, por lo tanto esperamos que nos perdonéis los posibles errores que podamos cometer y que, nos ayudéis y acompañéis a lo largo de nuestro camino de aprendizaje.
María, Fátima, Olaya, Ana, Irene y Carmen
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