(E.I) Reflexión final sobre la asignatura Medios, materiales y TIC para la enseñanza

En este nuevo cuatrimestre he podido conocer una nueva asignatura llamada Medios, materiales y TIC para la enseñanza.

Esta asignatura me ha acercado al campo de las nuevas tecnologías y de las herramientas más utilizadas para saber un poco más de otras maneras de enseñar y aprender en el mundo actual.

En mi caso creo que al principio sentí un poco de miedo al saber que me enfrentaba a una asignatura la cual nunca se había cruzado en mi camino, pero creo que me ha enseñado cosas que yo nunca habría llegado a utilizar.

Es cierto que yo sólo conocía algunas herramientas o medios como son las redes sociales, los chats y también algunos programas como Word, Power point o Excel, son cosas básicas que he aprendido a lo largo de mi vida pero nunca me había parado a preguntar como se hacía un blog, una webquest o un Power point claro y conciso.

La asignatura Medios, materiales y TIC ha podido enseñarme todo esto y creo que es una buena manera para poder sentirme más cómoda en un futuro con la utilización de estas tecnologías en un aula de infantil. Considero que todavía hay muchas maestras que no saben utilizar las nuevas tecnologías en su aula y creo que es porque no han tenido la oportunidad de tener a alguien a su lado que se las explique, considero que en nuestro caso hemos tenido suerte ya que la profesora de esta asignatura nos ha enseñado a manejarlas y esto es una ventaja muy grande.

Con la utilización del programa JClic que es manejable y sencillo se pueden realizar una serie de actividades divertidas y lúdicas para que los niños puedan aprender de una forma más innovadora, pero sin dejar atrás su aprendizaje y desarrollo. La realización de la Webquest es otro recurso que considero bueno para el aprendizaje de los niños, en ella puedes hacer toda clase de actividades, buscar información sobre algún país en concreto, alguna cultura, cualquier tema que tu consideres y creas conveniente para que los niños conocozcan y saber cosas de la vida de una manera diferente que no sea solo a través de los libros y  enciclopedias.

Para finalizar diré que todas las herramientas, medios o recursos que he conocido me han aportado cosas buenas, me ha permitido reconocer y saber la importancia que las nuevas tecnologías tienen en el campo educativo. Nosotras como futuras maestras debemos tener claro que la utilización de estas tecnologías es algo beneficiario y atractivo para los niños y que nos permite que todos aprendan de una forma sencilla y divertida en el aula.

Debemos de tener en la mente estas tecnologías ya que serán la forma de trabajar en un futuro no muy lejano, no tenerles miedo y enseñar a los niños a que las utilizen de manera responsable y entretenida.

Me quedo con una frase que digo el pensador indio Mahatma Gandhi:

La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. 

¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?

( E.I) Scuttle Pad

 Todas las personas somos seres sociales y por lo tanto necesitamos relacionarnos con el resto de la sociedad.
Hoy en día ya no solo nos relacionamos por teléfono, por contacto directo o en carta...sino que ademas de esto y con la incorporación de la tecnología y el uso cada vez mas frecuente de Internet tanto en casa como el el trabajo se han creado las famosas redes sociales.


Estas redes están compuestas por un grupo de personas conectadas y relacionadas por intereses comunes, amistad, consanguinidad...
Algunas de las más famosas actualmente son: Twitter, Facebook, Badoo, Tuenti, Hi 5.

El uso de estas redes tiene una serie de ventanas e inconvenientes.
Las ventajas de usarlas son:
                - Permiten la comunicación entre personas de cualquier parte del mundo.
                - Favorecen la socialización.
                - Nos ofrecen otra forma de trabajo.
                - Nos aportan ( aunque no están creadas para esto) una gran cantidad de información.

Los inconvenientes de usarlas son:
                - Exposición de nuestra vida privada.
                - Suplantación de la personalidad.
                - Falta de control de datos.
                - Utilización por parte de menores con tan solo introducir una edad falsa.


Por todas estas desventajas y teniendo en cuenta que los niños imitan los comportamientos y acciones de las personas adultas que tienen a su alrededor y ante el auge de las redes sociales, es de vital importancia crear redes y portales exclusivos para niños en los que puedan tener privacidad y seguridad adecuados para su edad y en la que los padres tengan el control sobre la información de sus hijos.

Actualmente existen varias redes sociales creadas para niños\as:

1. ScuttlePad (2010) Edad 7+. Red social con entrenamiento básico pero de carácter limitado.
2. Togetherville(2010) Edad 7+. Red social que conecta con los amigos de los padres en Facebook.
3. WhatsWhat.me (2011) Edad 7+. Red con características de seguridad muy elevadas.
4. Yoursphere(2009) Edad 9+. Red solo para niños con la promesa de bloquear a adultos indeseables.
5. Franktown Rocks(2009) Edad 10+. Muy divertida.Música y red social en una sola de manera segura.  
6. GiantHello(2010) Edad 10+. Similar a Facebook pero de manera más simple. 
7.  GirlSense (2009) Edad 10+. Creativa pero segura.
8. Sweety High (2010) Edad 11+.Divertida pero una red social cerrada solo para chicas. Control de privacidad muy elevado.     
9. Imbee (2011) Edad 10+. Red social segura si los padres están envueltos en ella.
10. YourCause (2009) Edad 13+. Una red muy recomendada para recolectar fondos entre amigos.

Estas redes sociales para niños\as nombradas anteriormente están en Inglés, excepto SCUTTLE PAD que desde hace unos meses podemos encontrarla también en español. Por este motivo me voy a centrar en esta red y a continuación os voy a explicar alguna de sus características.

SCUTTLE PAD es un espacio diseñado para niños entre 6 y 11 años en el que los padres pueden involucrarse de manera activa y de paso enseñarles a sus hijos valores fundamentales relacionados con el buen uso de Internet. Para que un niño pueda tener una cuenta, mientras se esta creando, el acompañamiento de un padre o adulto es indispensable. De esta forma los niños no solo aprenden a interactuar con las redes sociales en un ambiente seguro, sino que también las aprenden a utilizar de forma segura. Además con esto se fomenta el uso seguro y participativo de Internet entre padres e hijos.


Tras indagar y utilizar esta red he comprobado que es muy sencilla y fácil de usar, además de encontrar solo contenidos relacionados para niños\as. Como futura maestra creo que las redes sociales se pueden incorporar al aula para realizar alguna actividad siempre de una manera responsable y de forma esporádica. Son un elemento motivador además de lúdico para trabajar con los niños\as de estas edades.

Sin mas dilación aqui os dejo el enlace para que podáis visitarla vosotros\as mismos.

¡ Espero que os haya gustado!
  Un saludo.


 Carmen María Pedrero

(E.I.) Videoconferencias en el aula.

Una videoconferencia es una conferencia mantenida mediante imágenes y sonidos por una red de comunicaciones (RAE), la cual permite la interacción entre un grupo de personas, pues éstas pueden verse y hablar entre sí en tiempo real, independientemente de la ubicación geográfica.

Hoy en día es una técnica muy recurrente en las empresas, pero su uso también se está expandiendo al ámbito educativo. 

Gracias a que muchos docentes han comenzado a utilizar las videoconferencias como método de enseñanza y comunicación, podemos decir que éstas son útiles para Universidades a distancia, cursos online, etc., ya que hacen que el alumno tenga más facilidades para recibir la información sin que sea necesaria su presencia "física". No obstante, su uso se puede llevar a aulas de Colegios (desde infantil a primaria) e Institutos de Secundaria de la misma forma.

Algunas de las razones por las cuales esta técnica también puede llevarse a cabo en estas aulas son, por ejemplo, que las videoconferencias nos permiten conocer otras culturas, contactar con otros centros, con otros alumnos de España o de otros países, y con personas relevantes de nuestra sociedad.

Todas estas razones tienen como ventaja que los alumnos se sienten más partícipes, que pueden trabajar lenguas extranjeras al realizar videoconferencias con alumnos de otros países, pueden también poner en común diferentes puntos de vista y exponer sus trabajos e ideas y compartirlas con los demás. 

Personalmente, como futura docente, creo que es un tema muy apropiado para trabajar en el aula, pues gracias a él podremos realizar diferentes actividades de gran interés para niños, así como para el resto del personal educativo del centro. Algunas de las actividades que se podrían realizar gracias a las videoconferencias son: intercambio de información entre distintos centros, ya no solo a nivel regional sino que también a nivel nacional e internacional. Otra actividad que podríamos desarrollar sería acercar a los niños a instalaciones, personajes ilustres, etc., los cuales no son cercanos a su entorno, para que de este modo puedan conocerlos y su aprendizaje sea más significativo.

En definitiva, las videoconferencias son un tema novedoso y poco conocido dentro de las aulas pero si sabemos adaptarnos a estas innovaciones y sabemos sacarle partido con nuestros alumnos, nos serán de gran ayuda a la hora de trabajar distintos temas.

(E.I) Tecnología en el aula: las TIC en el sistema de educación

Esta claro que los seres humanos necesitamos seguir aprendiendo a los largo de nuestra vida y por ello a lo largo de esta van surgiendo nuevos aprendizajes.

Este artículo muestra como los seres humanos necesitamos ir renovándonos continuamente y una forma clara de hacerlo es utilizando las nuevas tecnologías en el aula desde pequeños para un futuro mejor.

Las nuevas tecnologías son una buena fuente de aprendizaje desde la etapa de infantil hasta la de bachillerato incluso en la etapa más adulta también, estas herramientas tecnológicas permiten la interacción de todos los niños del aula , una nueva forma de aprender nuevos conceptos que no sean solo mediante videos o documentales, sino con otras herramientas que favorezcan el desarrollo.

Como he nombrado anteriormente no se trata solo de trasmitir información, sino que los seres humanos vayamos aprendiendo a lo largo de toda nuestra vida de una forma más lúdica, divertida y adaptada a las necesidades de cada uno. Para empezar actuar es necesario que todos los centros cuenten con equipos y materiales para poder llevar estas tecnologías al aula.

El impacto que han tenido estas tecnologías en la educación es uno de los más importantes, ya que los humanos necesitamos tener una educación para poder desarrollarnos correctamente tanto en nuestro interior como en el exterior al relacionarnos con los demás.

Este artículo muestra como en el estudio realizado en los diferentes centros escolares, la utilización de las TIC es su mayoría favorable llegando a un 94% de su uso e incluso el 74% de este uso es para fines educativos.

Hay que tener en cuenta la importancia que tienen que tener estas herramientas tecnológicas con los niños que padezcan algún tipo de discapacidad. Estas tecnologías nos van a permitir que estos niños tengan un programa o una adaptación específica para cada una de sus necesidades.

 Estas tecnologías son una ventaja excelente para estos niños tanto para los que tengan problemas en la audición o en la vista como en cualquier retraso madurativo o cognitivo…etc. Cada tecnología se va adaptar a su desarrollo permitiéndole defenderse  en este campo como los demás niños.

Considero que las nuevas tecnologías son un bien común, que ha cada uno de nosotros nos aporta una cosa diferente y esto es lo bueno que tienen. Todo el mundo puede utilizarlas sea cual sea su edad y su desarrollo, por ello debemos promulgarlas de una forma correcta y sencilla para que todos en esta sociedad de la información podamos manejarlas para nuestro futuro a lo largo de la vida.

(E.I) Los niños saben usar la tecnología pero ¡no saben atarse los cordones!

Esta claro que los niños de hoy en día saben utilizar las tecnologías mejor que los adultos pero, ¿Todo esto es una ventaja? 

Este artículo nos muestra como dice el titulo claramente que hay niños que todavía a pesar de saber utilizar las nuevas tecnologías no saben atarse los cordones de las zapatillas.

Este artículo está basado en un estudio hecho en diferentes países y con la opinión de madres de niños con diferente nacionalidad. En los porcentajes de los distintos resultados se ve demostrado como casi el 20% de los niños si saben utilizar un smartphone y como un 10% todavía no sabe atarse los cordones de las zapatillas. Estos datos parecen mentira pero a lo largo del estudio se sigue demostrando como los niños saben también navegar por Internet, pero no saben nadar, y como un 58% sabe manejar un juego de ordenador pero un 43% no sabe montar en bici.

El autor de este documento cree que esto se debe a las nuevas generaciones, piensa que cuando el nació todas estas tecnologías no existían por ello cree que si hubieran existido el resultado del estudio sería el mismo que las nuevas generaciones.

 En la actualidad se puede ver como de repente hemos pasado bruscamente de utilizar las cosas de antes a utilizar otras totalmente diferentes, puedo decir que cuando los niños se ataban los cordones de las zapatillas desarrollaban a través de esto la motricidad fina, se también que con el manejo del ratón o con algunas videoconsolas se puede desarrollar, pero estamos olvidando que desde que nuestros padres o abuelos nacieron se hacia así utilizando los cordones para el desarrollo de la motricidad fina, montando en bicicleta con nuestros padres para fortalecer la motricidad gruesa y el equilibrio…etc. Aprendiendo con el propio cuerpo y sabiendo cuales eran sus posibilidades con este mismo.

Considero que estos niños deberían aprender de las nuevas tecnologías pero también saber hacer otras cosas como son el montar en bici, el nadar…etc. Pero por supuesto todo esto ayudado de los padres los cuales son los responsables de que estos niños sepan manejar tanto una bicicleta como un ordenador las dos cosas serán importantes para su futuro.
Creo que no es malo que los niños utilicen estas tecnologías pero hay que tener un control riguroso sobre ellas tanto de padres como de profesores, ya que no hay que perder las costumbres por las cuales el niño aprende consigo mismo y con los demás.

(E.I.) PRESENTACIÓN DEFENSA PORTAFOLIOS

En este post os cuelgo la presentación que utilizaré el próximo miércoles día 2 en clase para mi defensa individual del portafolios. En ella reflejo los conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo de la asignatura.

Defensa portafolios. medios, materiales y tic. maría ramírez lucas.

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(E.I) Lo aprendido en "Medios, materiales y TIC para la enseñanza"

Con esta asignatura se nos dio a conocer la gran diversidad de medios (impresos, audiovisuales y las TIC) que existen para introducir en al aula como un recurso más de este proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es algo que yo ya conocía pero, lo nuevo que aportó a mi conocimiento fue lo que se ha de tener en cuenta (metodología empleada en su uso, edad de los alumnos, coste económico, disponibilidad, aceptación del resto de compañeros de profesión y conocimiento del uso por parte del profesor) para introducirlas correctamente.

Mis conocimientos acerca de las TIC eran los básicos, es decir, Google, redes sociales para adultos, correo electrónico, campus virtual (SUMA, Aula Virtual) donde vi de esto su utilidad en la educación ya que, desde hay podía comunicarme con mis compañeras y profesores, intercambiar información, participar en foros de dos asignaturas de primero y, también desde donde podía acceder al contenido y material de las distintas asignaturas. Además, de su uso para documentos Word, PowerPoint, Paint y Photoscape.

Este año en esta asignatura se me han dado una serie de pautas para realizar una buena y correcta presentación PowerPoint y los aspectos a tener en cuenta en una exposición de información. También, he conocido el origen y valor de los Blogs, no solo como una plataforma donde exponer información que guste e interese a cada persona y en donde intercambiar opiniones y aprender de los demás sino también, como un sistema de evaluación y autoaprendizaje para el alumno dentro del sistema educativo. Además, de la plataforma que permite crearlo: Blogger y, el portafolio electrónico que se incluye en él si éste es educativo, es decir, todos los trabajos (grupales e individuales) que se han tenido que realizar a lo largo de este segundo cuatrimestre en esta asignatura.

Gracias a la realización de estos trabajos se me quitó todo el miedo que esta asignatura me daba a principios de curso pues, creía que no sería capaz de organizarme y hacerlo correctamente. Ahora me he dado cuenta de que con esfuerzo todo se consigue pues, si algo quieres algo te cuesta, nadie dijo que era fácil y, puedo decir que se cómo crear y diseñar un material didáctico utilizando las TIC; lo que hay que tener en mente (metodología, intereses, edad y conocimiento de nuestro alumnado); su gran valor educativo ya que, fomentan la alfabetización tecnológica, la motivación, el interés y las ganas de aprender; la cantidad de redes sociales que existen para niños como Aula365, ScuttlePad…; páginas Web concretas donde encontrar diversidad de recursos como por ejemplo, ClicClicClic entre otras muchas; y como publicar en la Red mis aportaciones y mantener los derechos de autor (Licencia Creative Commons).

Las plataformas que he conocido para diseñar  esos materiales han sido Google+ para crear Webquest y compartir por GoogleDocs información en documentos Word y PDF en la Red.  Y JClic donde de forma muy sencilla tanto por su descarga e instalación como por su fácil manejo, se pueden crear diversas actividades de forma interactiva para nuestros alumnos.

A modo de conclusión decir que todos los conocimientos que he adquirido en esta asignatura me han ayudado a saber y conocer la importancia de las tecnologías de la información y comunicación dentro del ámbito educativo y, sus posibilidades de acción y creación. Ahora cuando tenga que buscar algún recurso para Infantil sabré si es adecuado o no para la edad a la que va ir dirigido. Y que tienen que ser introducidas en la enseñanza pues, son y serán el futuro.

Un saludo,

Fátima.

(E.I) EL PELIGRO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Este tema no es un hecho aislado en la actualidad, mucha gente tiene presente el peligro que pueden traer las nuevas tecnologías en los niños más pequeños.

Este video nos muestra como las tecnologías poco a poco se van comiendo las actividades y acciones que antes realizaban los niños más pequeños.
Un caso de esto es la dejadez por parte de los padres cuando los niños quieren hacer estas acciones como son montar en bicicleta, pintar, dibujar o incluso jugar en el parque con la arena. Para muchos padres es más fácil que los niños estén sentados delante de un TV horas y horas con tal de que los dejen tranquilos.

Los niños de hoy en día están perdiendo cosas valiosas para su desarrollo, el jugar con la plastilina ,el pintar un dibujo con acuarelas e incluso el jugar a imaginar que son cualquier objeto animado; Este video resalta la importancia que tienen estas actividades para los niños e incluso llega a afirmar que hoy en el Siglo XXI existen niños que no saben jugar con la plastilina pero si saben utilizar un ordenador y manejar un ratón mejor que un adulto.

En mi opinión considero que no deberíamos dejar que estas cosas se perdieran, todos los niños necesitan y tienen el derecho de explorar y manipular plastilina, arena, pinturas…etc. Son actitudes que los niños deben conocer y aprender antes de coger un ordenador o utilizar una videoconsola, y los padres son responsables de ello. Necesitan relacionarse con los demás niños, dialogar, comunicarse jugando en el parque, en la Escuela y no estando 24 horas pegados a un TV o a un ordenador.

Pienso que las nuevas tecnologías son buenas para que los niños/as aprendan nuevas formas de trabajar en el aula o en casa,pero no el abuso de ellas; creo que tanto los padres como los maestros deben tener cuidado con el uso de estas tecnologías, utilizarlas teniendo en cuenta las características y necesidades de los más pequeños. El desarrollo de los niños se ve favorecido por la exploración y la manipulación de cosas reales que puedan tocar, saborear, oler y sentir con su propio cuerpo y esto creo que sólo se puede hacer mediante el juego con plastilina, tocando la arena, oliendo las flores del campo...etc, pero no dejo a un lado las tecnologías sólo opino que deberían haber cosas que los niños/as podrían hacer antes de manejar un ordenador.

(E.I) Las TIC acompañan el cambio

La lectura de un artículo me ha hecho relacionar su contenido con lo explicado en las clases teóricas de esta asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza".

En el artículo se nos dice que las tecnologías de la información y comunicación han supuesto una revolución en todos los sectores de la vida social de forma rápida y repentina. Han creado nuevas vías de comunicación y transmisión de la información, siendo capaz esto en cualquier lugar y momento.

Este avance de las tecnologías exige nuevos modelos de vida y nuevos ciudadanos y trabajadores para la sociedad, por ello la escuela no puede quedarse de lado en este avance y ha de satisfacer lo que esta nueva sociedad exige, pues, es ella la principal institución que puede hacerlo mediante la trasmisión de una serie de valores y actitudes.

Para ello ha de crear alumnos críticos, independientes, solidarios, creativos, responsables, colaborativos, activos e inteligentes, desde la etapa educativa de Infantil, ya que, es en este nivel donde se encuentra la base sobre la que se apoyarán todos los conocimientos y comportamientos futuros. Si esta base no está bien consolidada no lo estará después.

El sistema educativo ha de llevar a cabo el aprendizaje entendido como el “aprendizaje a lo largo de la vida” haciendo participe al alumnado en su proceso de aprendizaje. También debe incorporar a las TIC ya que, éstas promueven la alfabetización audiovisual e informática, la colaboración, la motivación, el interés, el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad… en el alumnado. Éstas se pueden emplear en el sistema educativo de tres maneras diferentes:

- Como objeto de aprendizaje: familiarizar al alumnado con el ordenador y aportarle estrategias para que lo hagan útil a lo largo de su transcurso en los estudios, trabajo o formación continúa a lo largo de su vida.

- Como medio para aprender: servicio para la formación no presencial, a distancia, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia...

- Como apoyo al aprendizaje: así es como se hayan integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula y son empleadas de una forma más cotidiana.

Pero algo muy importante que hay que tener en cuenta es que, no solo basta con incorporarlas en el sistema educativo sino que, para que éstas de verdad contribuyan a la formacion de los ciudadanos y trabajadores que necesita la sociedad, primero se ha de producir una evolucion pedagogica, es decir, no se ha de seguir el modelo tradicional en el que el profesor es el que tiene la respuesta a todas las preguntas y el alumnado solo tiene que reproducirlas, sino al contrario, que el alumnado sea capaz de realizar preguntas y sea él el que tiene la respuesta a esas preguntas que se plantean en su proceso de aprendizaje.

Un saludo, 

Fátima.

(E.I) El mundo de los Blogs

A propósito de que en esta asignatura "Medios, materiales y Tic para la enseñanza" se nos exigió tener un Blog grupal para introducir las diversas actividades propuestas por la profesora tanto grupales como individuales, es decir, mi portafolio electrónico, para seguir y evaluar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, y el por qué de ello no lo entendía me puse a investigar sobre la relación de los Blogs y la educación. Para ello busqué información en la red y tras la lectura de diversas Páginas Web y documentos encontré el por qué. Aquí os dejo todo lo que esta investigación me ha hecho descubrir y reflexionar.

Para introducirnos y situarnos en el tema de los Blogs decir que son un lugar existente en la Red que permite compartir nuestros conocimientos y habilidades sobre un tema determinado con más personas. También es útil para aprender de los demás pues, siempre hay intercambios de opiniones sobre lo que se ha compartido, es decir, entre el autor de la publicación y los que ven y quieren decir algo sobre ella, bien halagándola o bien criticándola, algo que no siempre es negativo pues, nos puede ser útil para mejorar. De este modo se puede llegar a construir un conocimiento en la Red valioso de forma cooperativa y colaborativa.

El acceso a ellos al igual que su creación es fácil y de carácter gratuito pues, todas las personas aunque carezcan de conocimientos técnicos sobre las nuevas tecnologías pueden hacerlo gracias a herramientas como Blogger.

Hoy día en la Red se encuentran miles de Blogs de todos los temas que se pueden y no se pueden imaginar pues, estos sistemas han dado voz a todos aquellos que quieren hacerse oír en Internet. Entre estos temas están los dedicados a la docencia y en especial a la de Educación Infantil, tema muy interesante para mí pues, me estoy formando como docente de esta etapa, desde los que se puede encontrar gran variedad de actividades, tareas, talleres y recursos para llevar al aula con un gran valor y enriquecimiento educativo, también propuestas/trucos para mejorar la metodología utilizada, es decir, experiencias de otros docentes que pueden ayudar a ello. Esto permite aprender y mejorar desde los iguales. A estos tipos de blog se les denomina Blog-profesor.

Algunos de estos Blog-profesor existentes en la Red son:

- El blog de Marta.
- Un mundo de pequeñas cosas.
- Actividades para la Educación Infantil.
- Mis cosas de maestra.

Además de estos Blog-profesor existen Blogs educativos que aportan al aprendizaje un valor añadido puesto que, aprovechando la propagación y desarrollo de las nuevas tecnologías como medios de comunicación y la facilidad de los alumnos en su manejo, pueden ser utilizados para estimularlos a que escriban, sinteticen la información, intercambien ideas y opiniones de forma autónoma y crítica sobre los contenidos trabajados en clase, trabajar en equipo ayudando y colaborando… también los docentes pueden hacer uso del Blog publicando los materiales necesarios para el trabajo en clase o en casa, comunicarse con los padres o tutores legales del alumnado para cualquier asunto relacionado no solo con el desarrollo de su hijo en la escuela sino también de las actividades que se van a llevar a cabo en el centro… Todo esto de forma cómoda y rápida pues no se necesita de un lugar físico específico para realizarlo sino solo estar envuelto en el mundo virtual, además con ello se ahorra en papel, puesto que no se necesita imprimir nada para la visualización del contenido, aunque también tiene un inconveniente, no todos los padres saben desenvolverse y utilizar estos sistemas.

Estos Blogs educativos pueden ser colectivos e individuales y en ellos los alumnos pueden incluir: notas de lecturas tomadas en clase, textos, vídeos, imágenes, proyectos de investigación, la resolución de las tareas propuestas por el profesor, reflexiones personales, debates… sobre los contenidos trabajados o relacionados en clase. Esto le permitirá al profesor ver el avance, desarrollo y evolución de los mismos en el sistema educativo, su capacidad de análisis y crítica.

Después de haber profundizado en el tema de los Blogs tengo que decir que me parecían un “rollo” ya que, nunca había visitado ni trabajado en ninguno, ya no solo de docentes sino de ningún otro tema, es más, no conocía nada de ellos, su utilidad, posibilidades de acción…nada, de ahí mi opinión, por lo que tener que crear este blog con mis compañeras de grupo para publicar los trabajos realizados de la asignatura, ha hecho que los conozca y reconozca su gran utilidad, ya no solo en el ámbito educativo, que como se está viendo se me es útil para mi evaluación en dicha asignatura sino, para todo, porque al compartir información, intercambiar opiniones, recopilar información… nuestra visión del mundo, nuestra ventana hacia él se abre haciéndonos personas globalizadas repletas de información, aunque no siempre valiosa, por lo que tenemos que tener una gran capacidad de selección y crítica para saber lo que es verdaderamente útil para nosotros. Misión también de los docentes formar alumnos capaces de ello.

Para concluir, decir que mi visión hacia los Blogs ha cambiado completamente, porque ahora creo que son un buen medio de utilizar para aprender, descubrir, conocer, profundizar...cualquier tema que te interese o se te pida.

Un saludo,
Fátima.

(E.I.) REFLEXIÓN SOBRE LA ASIGNATURA

En esta última entrada individual voy a hacer una pequeña reflexión sobre la asignatura de Medios, materiales y TIC.

Esta asignatura ha sido de especial importancia para mi formación como futura docente pues, a través de ella he podido corroborar la influencia que tienen las TIC en el aula, la importancia que tiene la formación del profesorado con respecto a la utilización de las mismas, la gran cantidad de recursos disponibles en la red, la existencia de buscadores especializados y/o científicos, la variedad de plataformas sociales adaptadas a todos los niveles y los factores ha tener en cuenta para la introducción de las TIC al aula, entre otros muchos casos.

Las TIC constituyen una realidad dentro de la sociedad en la que vivimos pues, los niños de hoy en día nacen "sabiendo utilizar" las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación por lo que es imprescindible su incorporación en las aulas.

Esta asignatura, de manera general, ha podido ampliar mis conocimientos acerca de las TIC pues, antes de esta asignatura yo me creía una persona competente en este mundo. Sin embargo, y a medida que ha ido pasando el tiempo me he dado cuenta que, simplemente era una persona competente en las funciones básicas del mismo: funcionamiento, uso del word, powerpoint, paint...

Además, quiero hacer mención a la primera presentación con la que empezamos el curso ya que, hasta entonces y a lo largo de mi camino como estudiante, muchos me habían pedido la realización y presentación de un powerpoint pero nadie me había explicado cómo se realiza una buena presentación.

Como conclusión, y a modo de resumen, decir que esta asignatura me ha aportado una gran cantidad de información, recursos y preparación acerca de las TIC, así como también, me ha enseñado la importancia de su incorporación al aula, los factores a tener en cuenta para la realización de la misma y los beneficios que ésta tiene.

(E.G) Reflexión J.Clic

Comenzaremos diciendo que nuestro conocimiento acerca del programa J.Clic era escaso por no decir nulo. Con la presentación y explicación de este programa por parte de la profesora hemos concocido y reconocido su fácil descarga y manejo a la hora de realizar actividades lúdicas e innovadoras para el alumnado de nuestro aula.

Hemos descubierto que este programa es fácil, sencillo y motivador para que los niños puedan hacer actividades y juegos que le permiten aprender de una manera adaptada a sus necesitades , tambíen nos ayuda a innovar en la presentación de los contenidos en el aula además, de utilizar las nuevas tecnologías tan presentes y demandadas en nuestra sociedad.

(E.I.) Los E-BOOKS. ¿El futuro de los libros impresos?

¿Quién no conoce los libros electrónicos? Podemos decir que todos hemos tenido en nuestras manos un libro impreso de papel, que hemos sentido el olor de las hojas al leer, el tacto al pasar las páginas... Pero, ¿qué hay de estos nuevos "aparatos" llamados E-books? ¿Hasta qué punto puede llegar su expansión y su uso en nuestras vidas?

Los libros electrónicos o E-books sirven para leer cualquier documento, archivo, o libro en formato digital. Ocupan poco espacio y pesan muy poco, por lo que son ideales para llevar a cualquier lugar.

Algunos de los aspectos positivos de los E-books son:

-No afectan al medio ambiente, al contrario que los libros impresos, los cuales necesitan que se talen millones de árboles.

-El espacio. Mientras que en una estantería podemos almacenar una coleccion de libros, en un solo E-book podemos guardar cantidades de ellos, lo cual nos ahorrará espacio.

-Contenido Multimedia. Los E-books nos ofrecen la opción de reproducir sonido, por lo que podremos escuchar el texto que elijamos. También nos permite también añadir imágenes.

-Lectura "a medida", pues podremos personalizar los textos a nuestro gusto adaptando el tamaño de la letra, el color... Cuenta además con luz, asi que podremos leer siempre que queramos, independientemente de que sea de noche o estemos en la oscuridad. Por otro lado, la tinta electrónica no nos dañará la vista. En definitiva, todo esto nos ayudará para que el acto de leer sea lo más cómodo posible.

-Cuenta con otras opciones como acceso a internet, búsqueda de información en los textos...

-Otro aspecto positivo podría ser el coste económico, pues en una primera impresión, los libros impresos no son excesivamente baratos y hay un continuo gasto. Por el contrario, el E-book solo conlleva un gasto una vez que se adquiere, ya que cada vez que queramos un libro nuevo solo tendremos que descargalo y lo cierto es que esto, a la larga, compensa a nuestro bolsillo. 

Parece que la incorporación de los E-books a nuestras vidas conlleva muchos cambios beneficiosos tanto para nosotros como para el medio ambiente. No obstante, su uso todavía no está generalizado pues, existen grupos de personas que se "resisten" a abandonar los libros tradicionales. 

Y despues de aprender un poco más y reflexionar sobre los libros electrónicos, la pregunta que me hago es: ¿Hasta dónde llegará su uso en el futuro? ¿Desaparecerán los libros impresos tradicionales? Es más, ¿qué pasará con los libros impresos en el ámbito educativo? 

A mi parecer es algo que no podemos saber con certeza, sin embargo, una buena opción sería su uso combinado, tanto en la vida cotidiana, como en el mundo laboral o en los colegios (algo que, en mi futura labor como docente, me afectará), pues la sola utilización de los E-books podría tener consecuencias negativas, entre otras la pérdida de los derechos de autor por el hecho de realizar descargas gratuitas, o la quiebra de algunas librerías. 

A fin de cuentas, el futuro está en nuestras manos y dependerá del uso que le demos a estas tecnologías. Es responsabilidad de todos el camino que nos queda por delante, el cual dará respuesta a todas nuestras preguntas.

(E.I.) Una nueva herramienta en los colegios SEK: "Smart Table"

Los colegios SEK pertenecen a una Institución Educativa Privada que está repartida por varias ciudades de España (Madrid, Almería, Barcelona y Pontevedra), y en Francia e Irlanda.

Estos colegios destacan sobre todo por emplear las TIC día a día en sus aulas. Son muchos los recursos con los que cuenta como pizarras digitales, notebooks, ordenadores, etc., pero el motivo por el cual he elegido este tema para hacer mi reflexión ha sido la incorporacion de los Pupitres Digitales o Smart Tables.

Los Smart Tables son unas mesas que cuentan con una gran pantalla táctil, de gran definición, y que ocupan toda la superficie, lo que le otorga mayor comodidad a la hora de trabajar con varios niños a la vez.

Asímismo, los Smart Tables cuentan con un grandísimo número de aplicaciones que se pueden llevar a cualquier aula de los centros educativos, incluso a las de Educación Infantil. Estas actividades vienen acompañadas por gráficos y sonidos que, entre otras cosas, tienen la funcion de felicitar y aprobar a los niños cuando la actividad la realizan correctamente, lo cual, creo, es pieza clave a la hora de motivarles para que quieran seguir disfrutando y aprendiendo al mismo tiempo.

Otro aspecto importante con el que cuentan los Smart Tables es la posible modificación de algunos aspectos de las actividades con las que cuentan las distintas aplicaciones que pueden ser utilizadas para el aula. Bajo mi punto de vista, este criterio de flexibilidad es uno de los más importantes y siempre será uno de los principales puntos a tener en cuenta cada vez que introduzcamos las TIC en un aula pues, si queremos que el proceso de enseñanza-aprendizaje tenga éxito, tendremos que adaptar nuestros recursos a la variedad del alumnado que componga nuestra clase, dependiendo de sus necesidades y características.

Por otra parte, creo que la incorporación de estos Pupitres Digitales o Smart Tables tanto en aulas de infantil, como en primaria o en otros cursos, tiene una serie de beneficios para todo el alumnado. Uno de estos beneficios es el hecho de poder fomentar valores como la colaboración entre iguales a la hora de trabajar de manera conjunta. Igualmente, otro de los beneficios es que los niños se habitúen al uso de las TIC y qué mejor manera que empezar desde Educación Infantil para que nuestros alumnos se vayan acostumbrando a la vez que van logrando un mayor grado de autonomía. Además, como todos sabemos, no hay nada mejor que aprender de forma divertida y lúdica, cosa que los Smart Tables nos garantizan sin lugar a dudas.

Para finalizar os dejo un vídeo donde se ve su uso en un aula de Infantil de uno de los Colegios SEK.

(E.I.) IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

El motivo por el que he decidido escoger este tema para mi reflexión ha sido porque creo que es un tema muy actual y reciente el cual hasta hace bien poco no se le concedía la relevancia que verdaderamente posee.
Yo, personalmente y hasta hace relativamente poco,  creía que las TIC no tenían ningún tipo de importancia ni beneficios en la educación pues, múltiples generaciones se han educado sin ellas y los resultados han sido buenos. Sí es cierto, que las circunstancias y el contexto existente entonces es diferente del actual y de ahí que las TIC no tuvieran la misma importancia que tienen ahora.

Actualmente, y como futura docente, creo que las TIC tienen una gran importancia en el proceso de aprendizaje  del alumno y, además, en su formación como ser perteneciente a una sociedad, en este caso una sociedad "tecnologizada" en donde los conocimientos acerca de las TIC y sus usos se hacen imprescindibles en el día a día.

Las TIC en educación tiene múltiples beneficios los cuales pueden verse reflejados en las cosas más sencillas y simples de sus funcionamiento. Es importante trabajar las TIC en Educación Infantil porque a través de su uso podemos fomentar y trabajar aspectos como:
- La psicomotricidad fina pues, con el simple movimiento de darle al botón con el dedo para encender el ordenador, o para subirle y/o bajarle el volumen de los altavoces etc la estamos trabajando.
- La coordinación viso-motora la cual puede trabajarse a través del uso del ratón.
- La autonomía pues, la introducción de las tic en el aula exige otra forma de trabajo ya que pide al alumno un grado mayor de autonomía.

Es importante destacar que, la introducción de las TIC en las aulas, y ahora hablo de cualquier nivel en general,  exige una serie de aprendizajes que los alumnos y docentes tiene que tener en cuenta para evitar los posibles prejuicios que se puedan derivar de la utilización de los medios que conforman las TIC. Cuando hablo de aprendizajes me refiero a : el uso correcto y moderado de dichos medios, la búsqueda de información fiable, la importancia que tiene la identidad en la red...

Las TIC, en cuanto al profesor se refiere, también ha ampliado el abanico disponible en cuanto a recursos, información...Es de destacar que, a pesar de los beneficios que esto tiene, hay que saber seleccionarlos pues, no todo el contenido que hay en la red es de calidad y, no todo el contenido (por no decir que ninguno) estará adaptado a las características de nuestro alumnado en concreto.

Como conclusión, y a modo de resumen de lo anteriormente dicho, decir que las TIC tienen una gran importancia en el ámbito de la educación, entre otras muchas cosas, debido a la necesidad de éstas en la vida cotidiana. Además destacar los múltiples beneficios que tiene su aplicación y utilización tiene en el aula.

(E.I.) EL CIBERESPACIO

El motivo que hizo que me decantara por profundizar en este tema fue a partir de un debate que surgió en clase.

Estando en clase de TIC teórica Francisco nos propuso que respondiéramos a la siguiente pregunta: ¿Qué es el ciberespacio?. En ese momento no supe que responder pues, continuamente hablamos de él sin reflexionar sobre el significado del mismo.

Me gustaría resaltar que aunque, creamos que el término de ciberespacio en algo reciente, su origen puede remontarse a 1984 cuando fue utilizado por primera vez por William Gibson (escritor norteamericano) en su novela de ciencia ficción "Neuromante" .

Antes de profundizar en este tema me gustaría desglosar la palabra ciberespacio y, dar una definición por separado de lo que significa ciber y lo que significa espacio para así poderme hacer una idea de lo que significa la palabra en su conjunto.

Según la RAE:

- Ciber significa cibernéutico ( cibernéutica: Estudio de las analogías entre los sistemas de control y comunicación de los seres vivos y los de las máquinas; y en particular, el de las aplicaciones de los mecanismos de regulación biológica a la tecnología).                                                            

-          - Espacio significa (entre otros muchos) capacidad de terreno, sitio o lugar.

      Uniendo varios términos se podría decir, a grandes rasgos, que el ciberespacio es un lugar en donde existen diversos mecanismos de comunicación. Pero la palabra lugar, en su uso común, hace referencia a un sitio físico, tangible, el cual puede ser visto y "tocado". Sin embargo, el ciberespacio no puede verse ni tocarse y de ahí surge mi curiosidad por saber qué es exactamente.

Después de esto, he reflexionado sobre el tema y he intentado buscar una definición exacta del mismo en diversas fuentes.

Rebuscando en la red he podido observar que existen diversas definiciones al respecto, todas ellas dadas desde diferentes perspectivas pues, mientras que unos insisten en definir el concepto de ciberespacio como un lugar, otros se decantan por definirlo como un entorno no físico, generando así una controversia al respecto.

Sí es cierto que la RAE  da una definición "neutral" pues, para ella el ciberespacio es un ÁMBITO ARTIFICIAL creado por medios informáticos.

No obstante, es de destacar que dentro del conjunto de los que se decantan por definirlo como un lugar también existen diferentes opiniones pues, alguno de ellos dicen que se trata de un lugar no físico pero, como bien he dicho anteriormente ¿puede existir un lugar o espacio que no sea físico?

Como conclusión, y a modo de resumen de lo anteriormente dicho, puedo decir que el tema del ciberespacio es muy complejo pues, existen diferentes perspectivas sobre las que abordarlo y, como consecuencia, múltiples definiciones del mismo.

(E.I.) IMPACTO DIGITAL O PORRAZO DIGITAL

Buscando en Internet ideas me "choque" con un artículo muy interesante titulado como esta reflexión. Dicho artículo hablaba de las diferentes perspectivas desde las que puede verse la introducción de las TIC en el ámbito educativo.


A partir de la lectura de dicho documento empecé a relacionar ideas, experiencias y hechos relacionados con las tecnologías y con su influencia en la educación las cuales he podido observar o vivir en primera persona.

Lo que hizo que me decantara por este tema en concreto fueron los diferentes impactos que la introducción de las TIC ha generado en los centros educativos, produciendo a su vez diferentes realidades y actitudes al respecto.

Cuando hablo de diferentes realidades me refiero a los diferentes impactos y/o porrazos que la introducción de las TIC está generando en el ámbito educativo. Actualmente, hablamos de las TIC como algo común a lo que todos estamos adaptados. Sin embargo, a medida que indagamos o hacemos una observación más detallada podemos darnos cuenta de que la realidad no es esa sino que en muchos casos existe una resistencia a dichos medios y, en otros muchos casos, no se sabe aprovechar los recursos o medios disponibles y se acaba empleando un método tradicional.

¿Cuál es la causa de esto?


Desde mi punto de vista, creo que las principales causas de que existan estos "problemas" por decirlo de alguna forma son, entre otros muchos factores, la falta de preparación por parte del profesor/a y la inseguridad que genera la introducción de un nuevo medio

Por un lado, la falta de preparación podría atribuirse (siempre desde mi perspectiva) a la rapidez de los cambios en el ámbito tecnológico pues, desde mi experiencia, puedo decir que las TIC han generado una revolución en todos los ámbitos, incluido el educativo, introduciéndose en éstos no de manera progresiva sino más bien repentinamente, de la noche a la mañana. Esto podría verse reflejado en el hecho de que, por ejemplo, la utilización y posesión de un ordenador pasó de un uso "restringido" a un uso generalizado en toda la población.
La rapidez de los cambios ha generado la falta de preparación en los docentes pues, dichos cambios van a un ritmo superior a la adaptación del personal a los mismos, produciéndose así un  desfase entre ambos elementos, Este hecho puede verse reflejado en el día a día de las aulas pues, todavía hoy en algunas aulas la utilización de las TIC es un hecho ausente ya sea por factores económicos, por la resistencia a dichos medios o por un uso tradicional de los mismos.

Por otro lado, destacar que lo novedoso aunque siempre es motivador debido a las expectativas que genera también produce inseguridades a grandes rasgos pues, al igual que todo lo nuevo, su puesta en marcha conlleva una preparación previa, una formación. La incorporación de las TIC requiere (desde mi punto de vista) dos tipos de saberes pro parte del profesor: el primero, haría referencia a la utilización "técnica" de dichos medios, es decir, a conocer el funcionamiento de los mismos; el segundo, se referiría a la buena utilización e introducción de las TIC en el aula, utilización de programas, materiales, información...

En muchos de los casos, debido a la inseguridad que genera, muchos docentes se ven "obligados" a no utilizar dichos medios debido a la presión que puede generar la puesta en marcha o utilización de unos medios en un grupo-clase en donde la mayoría de sus alumnos tienen más conocimientos al respecto que ellos mismos. De ahí que en muchos centros se observe un rechazo a la incorporación de las TIC en la enseñanza.

Sin embargo, creo que las justificaciones sobre las que se basan las actitudes de rechazo por parte del profesorado son erróneas pues, pienso que la acción del profesor/a con respecto al tema de las TIC es de gran importancia ya que muchos alumnos sí que conocen la utilización o funcionamiento de dichos medios pero sin embargo, a la mayoría, nadie les ha enseñado la importancia de un uso correcto y moderado de dichos medios, la búsqueda de información fiable, los diferentes recursos existentes en la red...

Como conclusión, y a modo de resumen de lo anteriormente dicho, quiero destacar y remarcar que existen diferentes realidades en cuanto al tema de la introducción de las TIC en la enseñanza todas ellas derivadas de diversas actitudes al respecto las cuales generan o bien un impacto como aspecto positivo o bien un porrazo como aspecto negativo o fracaso de las TIC en este ámbito en donde el profesor/a tiene un papel muy importante.

(E.G.) Licencia Creative Commons

1. ¿Qué son las Licencias Creative Commons?

 Podemos definir las Licencias Creative Commons como un recurso que nos permite proteger documentos, imágenes, videos, ppt, para dar a conocer nuestro trabajo asegurándonos que siempre, a pesar de que alguien extraiga información de dichos documentos, trabajos, videos,etc; los derechos de autor serán nuestros y tendremos que ser citados obligatoriamente.
2. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Para citar recursos con Creative Commons debemos  identificar qué tipo de licencia se trata., pues existen diversos tipos, los cuales pueden combinarse de maneras diferentes. El autor de la obra a la hora de elegir una licencia Creative Commons para su trabajo, se encuentra que tiene que decidir si quiere que el uso de ésta sea comercial o no, si se pueden realizar modificaciones en la obra, si se pueden realizar siempre y cuando se comparta de la misma manera o en cambio no acepta modificaciones. Por último tendrá que elegir el diseño de estilo que presente dicha licencia. A la hora de citar un recurso con este tipo de licencia simplemente tendremos que nombrar el nombre de dicho trabajo seguido de que se encuentra bajo una licencia Creative Commons (a esto le prosigue las características de la licencia elegida por el autor) y posteriormente 3.0 España de Creative Commons.
Un ejemplo de esto sería:

Esta práctica ha sido adaptada por Isabel M. Solano, y está bajo una licencia

Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative

Commons. Para ver una copia de esta licencia visite

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

3. Incluir los recursos que habeis encontrado, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

• Hemos seleccionado esta imágen utilizando el directorio Google Imagenes.

Esta imágen no tiene licencia como tal, pero se encuentra en un blog con la siguiente licencia:
Copyright 2009 Eduquemos con amor. All rights reserved.
WP Themes designed by EZwpthemes. Powered by Blogger
Converted to Blogger by Blogger FAQs

El tipo de licencia en el caso de esta imagen es un software comercial.

• Hemos seleccionado este documento de texto usando el directorio Issuu  ofrecido por la profesora de TIC.

Se trata en este caso de un Freeware o un Programa de Dominio Público.


4. ¿Qué ventajas consideráis que tiene la utilización de recursos con Licencias Creative Commons en el ámbito educativo?

Independientemente de que el mero hecho de realizar un trabajo ya nos atribuye los derechos de autor, todos sabemos y hemos hecho a lo largo de nuestra vida el tipico "copia y pega" utilizando información indistintamente según nuestra necesidad. A nuestro parecer, la importancia que tiene la utilización de recursos con Licencia Creative Commons en el ámbito educativo, es que nos permite seguir compartiendo y utilizando diversos recursos, los cuales nos dan una cierta "garantía o seguridad" en cuento a la fiabilidad de la información, al igual que nos permite que nuestro trabajo sea reconocido. Esto favorecerá el intercambio de diversos materiales o recursos entre distintos profesionales docentes dentro del campo educativo, lo cual hará que nos empapemos de nuevos conocimientos y técnicas que nos permitan renovar e innovar en el día a día de nuestra aula.

Reflexión:

Junto con lo que hemos contestado en la pregunta anterior (Pregunta 4), añadir que desde el momento que hemos conocido las licencias Creative Commons y los distintos tipos de licencias, estamos más atentas a la procedencia de la información que obtenemos de la red y procuramos que en el caso que ésta contenga algún tipo de licencia citarla correctamente.

A raiz de la realización de esta tarea, hemos conocido este tipo de recurso, el cual lo consideramos de gran utilidad puesto que nos permite seguir compartiendo nuevo material e ideas siendo siempre reconocido el trabajo de sus autores.

Por tanto a partir de ahora, intentaremos utilizar las licencias Creative Commons en aquellos trabajos que publiquemos en la Web 2.0

(E.I) Aula365

Os presento el servicio online de apoyo escolar creado por Movistar, llamado Aula365. Espero que os guste y sea útil.

Este servicio ofrece una gran variedad de recursos educativos multimedia (películas y juegos interactivos, libros electrónicos, resúmenes, cursos, etc.) a los que se podrán acceder en casa de forma online divididos por etapas educativas, por niveles educativos, por materias escolares y por el tipo de recurso que se trate, con el fin de complementar los contenidos adquiridos en clase de forma segura, rápida y divertida. Además, ofrece un Profesor Virtual (Usuario Premium) que responderá a las dudas planteadas por los menores en un plazo de 48 horas, pero también estas dudas pueden ser contestadas por el resto de usuarios que participen en él.

Aula365 va dirigido a estudiantes de Primaria y Secundaria principalmente, pero en él también se ofrecen actividades para Infantil, para Bachillerato, para los docentes y para los padres.

Acceder a Internet mediante esta herramienta interactiva es totalmente seguro pues, los menores de 14 años no podrán acceder al servicio sin antes haberse registrado alguno de sus padres o tutor y darles la autorización necesaria para su uso. Además, los contenidos que se encuentran en ella son supervisados por profesionales docentes para garantizar así su validad y, este servicio no permite publicar fotografías del menor, sino que al registrase se crea un avatar personalizado que será su imagen dentro de él.

Dicho esto, esta herramienta garantiza un espacio seguro donde los estudiantes pueden conectarse entre sí, compartir intereses de aprendizaje y generar conversaciones que fomentan la inteligencia colaborativa y cooperativa mediante Blogs.

Para poder tener acceso al Aula365 se ha de registrar en este enlace: www.movistar.es/aula365. Y dependiendo del tipo de usuario que se sea al registrarse se tendrá disposición de unos servicios u otros. Es decir, si se es cliente con ADSL, se será un Usuario Premium con acceso sin restricciones a todos los contenidos y servicios, contestación del Profesor Virtual en el e-mail y una licencia multiusuario con hasta 5 usuarios. En cambio, si no se es cliente de Movistar (Usuario Restringido) el acceso será limitando, permitiendo solo formar parte de la comunidad de aprendizaje pudiendo visualizar y comentar sobre los diferentes contenidos y actividades y, una licencia con un máximo de 2 usuarios.

Una vez registrado se han de conseguir aulines para poder canjearlos por ropa y accesorios para el avatar o para acceder a los contenidos y servicios que se ofrecen. Estos aulines se consiguen realizando preguntas, dudas, exposiciones, respondiendo a dudas, compartiendo conocimientos, votando o enviando invitaciones.

Aquí os dejo un vídeo que resume lo anteriormente dicho:

Una vez presentado voy a comentar mi experiencia con Aula365 ya que, la he estado estudiando antes de dárosla a conocer, sino ¿qué sentido tendría?

Así pues, de este servicio puedo decir que me parece bastante interesante y sencillo de manejar, pero también es verdad que mi registro en él es de Usuario Restringido y mi acceso es muy limitado y tengo que conseguir muchos aulines para poder acceder a los contenidos. Pero de los contenidos a los que he podido acceder y participar los he visto perfectos para las edades a los que van dirigidos ya que, son sencillos, claros, atractivos y divertidos, además de adaptarse perfectamente a su nivel educativo, intereses, motivaciones y comprensión de la realidad. También he accedido a los contenidos para mayores de 18 años, tratando éstos temas de bricolaje y manualidades perfectos para aquellas personas que les gustan estos temas y son unos "manitas", aunque no necesariamente. 

Por lo tanto, y a modo de conclusión decir que este servicio es idóneo, desde mi punto de vista, para ayudar a los jóvenes estudiantes en sus tareas de aprendizaje; para que los padres controlen el nivel educativo de sus hijos y además, participen con ellos en este proceso de enseñanza-aprendizaje esencial para su formación como persona. Y al tratarse de una Red Social totalmente segura, los niños pueden navegar a sus anchas encontrándose con una gran variedad de materiales valiosos y aptos para su edad e interactuar con otros niños de su edad o similar, sin la preocupación constante que un adulto tiene de poder recibir un engaño.

Un saludo,

Fátima.

(E.G) Práctica 6: Web 2.0 y herramientas de Red para la Educación Infantil y Primaria

En esta entrada os dejamos nuestra reflexión sobre todo lo que nos ha aportado la realización de esta práctica sobre las herramientas Web 2.0.

Esta práctica creemos que tiene una gran funcionalidad para nuestra futura labor como profesionales docentes. En el documento utilizado para la realización de dicha práctica, hemos podido observar la gran cantidad de herramientas existentes en la red.

A través de la realización de la misma, pudimos comprobar la gran funcionalidad (desde el punto de vista educativo) que podemos darles a dichas herramientas, así como también, nos ha permitido reflexionar sobre las coordenadas espacio-temporales sobre las que versan cada una de ellas.

Esta práctica, siempre desde nuestro punto de vista, nos ha sido de especial utilidad pues, todas o casi todas desconocíamos la gran cantidad de páginas e incluso de redes sociales existentes para niveles educativos como infantil. Además, el hecho de seleccionar un recurso de cada tipo y aplicarlo a un caso práctico creemos que es muy importante pues, con ello podemos ir más allá de la teoría y ver la funcionalidad de cada recurso en la práctica, en la realidad del aula.

Es importante conocer el "carácter" (textual y/o icónico) que poseen las herramientas que vamos a utilizar en la red pues, según el nivel educativo en el que se ejerza la función docente se seleccionará uno, otro o ambos. Este aspecto, es cierto que no es nuevo para la mayoría de nosotras, sin embargo, nunca nos habíamos parado a pensar en la clasificación de las herramientas existentes en la red según este criterio.

Otro factor a destacar que anteriormente hemos nombrado, sería la reflexión sobre las coordenadas espacio-temporales (herramientas de comunicación sincrónicas, cuasi-sincrónicas, asincrónicas, para-asincrónicas) pues, hasta el momento nos limitábamos a utilizar muchas de las redes sociales, web y recursos que nos brinda internet sin parar a pensar como están "diseñadas".

En definitiva, y como resumen de lo anterior, podemos decir que hemos aprendido: la gran cantidad de recursos, redes sociales, páginas web... para todas las edades que se pueden encontrar en la red y utilizar en el ámbito educativo en todos los niveles y, la clasificación de las mismas según diversos criterios.